第一單元 青春時光

第一課 青春的邀約

1、如何正確對待青春期的生理變化？

（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

（2）不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。

（3）不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

（4）在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。

2、如何正確對待青春期的矛盾心理？（如何正確對待青春期的煩惱）

（1）我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

（2）可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法。

（3）可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。

（4）可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。如：把自己的想法寫下來；參加體育活動；學習自我暗示；試試自我解嘲。

3、如何發展獨立思維？

步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題有更多見解，思維逐漸具有獨立性，對未知事物充滿好奇；思維獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

4、如何認識和培養批判精神？

（1）思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。

（2）批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；

考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

批判要有技巧。如：批判是對事不對人，批判要有有一定的建設性。

5、如何開發創造潛力？

青春的我們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。

(1)我們要敢于打破常規，開創前人未走之路。

(2)關注他人和社會，做一名對國家有用的人。

(3)創造離不開實踐。我們要敢于去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第二課 青春的心弦

6、性別刻板印象對我們的影響？P15/16

（1）在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

（2）性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。

7、怎樣正確認識男生女生的性別優勢和性別差異?P17

（1）男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方優勢，有助于我們不斷完善自己，我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

（2）不同性別的個體有差別。不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑；男女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

8、如何正確看待異性間交往？P19

（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征;還能從對方身上看到某些優秀品質。

（2）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。

9、如何正確對待異性情感？P20

（1）相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。

（2）與異性交往過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

（3）面對生活中可能出現的朦朧的情愫，要慎重對待，理智處理。

第三課 青春的證明

10、談談你對青春自信的理解？P25

（1）青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業；自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

（2）相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。

11、談談你對青春自強的理解？P27

(1)自強讓我們更自信，自強讓青春奮進的步伐永不停息。

(2)不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容；自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

12、行己有恥的要求是什么?P28-29

(1)我們要有知恥之心，提高辨別“恥”的能力。“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇，在行動前審查愿望 ；行動中監督調節 ；行動后反思效果與影響

(2)樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

13、止于至善的要求是什么？P29-31

“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求；

是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程；是一種美好的、永不言棄的精神狀態。

要做到：

(1)積少成多，積善成德。 每個人都可以從點滴小事做起。

(2)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。 好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的而思考，給予我們自我完善的力量。

(3)要求我們養成自我省察的習慣。 檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自我，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

第二單元 做情緒情感的主人

第四課 揭開情緒的面紗

1、情緒分類

喜、怒、哀、懼等基本情緒

害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒

2、影響情緒的因素有什么？

（1）個人的生理周期

（2）對某件事情的預期

（3）輿論氛圍

（4）自然環境

3、情緒有什么影響（作用）？

（1）積極作用：影響著我們的觀念和行動。它可以激勵我們克服困難、努力向上。

（2）消極作用：它也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

4、青春期情緒的特點有哪些？P36

①情緒反應強烈

②情緒波動與固執

③情緒細膩性

④情緒的閉鎖性

⑤情緒表現性

5、如何正確認識青春期情緒的特點？P37-38

（1）青春期情緒特點體現了青春活力，帶給我們不同感受，善于激發正面情緒感受，讓生活更美好。

（2）青春期的情緒包括煩惱與擔憂，學習積極面對負面情緒，也是成長中所必須經歷的。

6、為什么要正確表達情緒？

(1)情緒會相互感染，會影響周圍的人。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的心情，也會影響周圍的人。

(2)情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，還關乎人際交往。

(3) 我們在表達情緒時，要學會以恰當的方式表達出來。（合適的場合合理的方式表達情緒，還要注意周圍人的感受，不能違背道德和法律。）

7、如何正確對待各種情緒感受？P40

（1）保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

（2）適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。

8、學會合理地調節情緒的意義？P40

(1)自身角度：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。

(2)他人角度：運用情緒調節的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

補充：調節情緒的方法：改變認知評價法；轉移注意法；合理宣泄法；放松訓練法。

注意兩個例子：小明說：“當我的心情不佳或情緒低落時，我就聽聽聽歡快的歌或讀書，情緒就會有所好轉。”（轉移注意力法）

小明說：“當我的心情不佳或情緒低落時，我就聽聽聽歡快的歌，并且跟著節奏大聲誦唱起來，情緒就會有所好轉。”（合理宣泄法）

第五課 品出情感的韻味

9、情感與情緒的關系是什么？P43[來源:Z,xx,k.Com]

（1）情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。

（2）情感與情緒也有區別，情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

10、情感的種類有哪些？P44 （注意區分情緒的種類）

基礎性情感——安全感

高級情感 ——道德感[來源:學。科。網Z。X。X。K]

正面情感 ——愛的情感

負面的體驗——恐懼感

混雜體驗——敬畏感

11、情感有哪些作用？P44\45\46 （注意區分情緒的作用）

（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

（2）情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

（3）情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感更加豐富.

12、美好情感的意義是什么？P47

（1）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。

（2）美好情感并不是與生俱來的， 是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。可以通過閱讀、與人交往、 參與有意義的社會活動等方式來獲得。

補充：怎樣創造正面的情感體驗？

（1）完成自己喜歡的活動

（2）幫助他人

（3）走進博物院或大自然

（4）欣賞藝術作品

13、怎樣正確認識生活中的負面情感？P48

（1）負面的情感體驗未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

（2）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

14、你對傳遞情感正能量的認識？（途徑、意義）

（1）在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。我們要學會改變自己所處的環境，學會關心他人，掌握技巧。

（2）我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

（3）我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

第三單元　在集體中成長

第六課　“我”和“我們”

1、什么是集體？如何理解集體的聯結度？P53

(1)含義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。

(2)聯結度理解：①集體的聯結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。②集體的聯結度通常與以下因素密切相關：成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯結度就越高。

2、怎樣感受集體的溫暖(我們為什么要過集體生活)?P54

(1)我們每個人都有過集體生活的情感需要。

(2)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

(3)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

3、集體力量的來源是什么？如何理解？P55\P56

(1)集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

4、集體力量的作用(或對于個人的影響)是什么？P57

集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

5、怎樣在集體中涵養品格？P58\59

(1)集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。

(2)集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

6、怎樣在集體中發展個性？P60\61

(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

(2)每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

(3)積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發展，不斷豐富自己的個性。

第七課　共奏和諧樂章

7、個人意愿與集體規則的關系是怎樣的？P62\63

(1)集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。

(2)當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。

(3)我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

8、如何處理個人意愿與集體規則(要求)的沖突？P64

面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

9、怎樣讓集體的和聲更美？P64\65

(1)需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。

(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。

(3)當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(4)承認個人利益的合理性、保護個人正當利益，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

(5)在集體生活中要學會處理與他人的各種關系。

(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

10、怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關系？P64\65

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(2)堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

11、集體主義的含義、要求。（了解）P65

(1)含義：集體主義是個人與集體辯證統一關系在道德上的反映，也是集體利益與個人利益發生矛盾時正確的價值取向。

(2)要求：①一切以人民群眾的利益為根本出發點；強調集體利益的道德權威性，堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益。②承認個人利益的合理性，保障個人正當利益的實現，保證個人利益與集體利益的結合與協調，促進二者在辨證統一中不斷發展。

12、在集體生活中應怎樣處理與他人的關系？P65

我們要過集體生活，就需要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

13、我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產生角色沖突？（了解）

(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

(2)我們有自己的節奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，就可能產生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。

14、個人節奏與集體旋律的關系是怎樣的？P67

(1)每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。

(2)當自己的節奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。

15、怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?P68

(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

(3)我們在不斷地調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

16、怎樣看待集體中的小群體？P69\70[科

(1)產生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

(2)作用：①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現，當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。②消極作用：A.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。B.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(3)面對(或應對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

(4)意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

17、和諧的重要性。（了解）

和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統文化中極具代表性的價值理念。

第八課　美好集體有我在

18、集體愿景的含義及重要性。P72

(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

(2)作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

19、美好集體的作用有哪些？P73

美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

20、美好集體的特點。P73-76

(1)美好集體是民主的、公正的。對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外；每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。

(2)美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助，每個人都感受到集體的溫暖。[來源:學科網ZXXK]

(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。

(4)美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭，合作學習，共同提高。在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。

21、集體生活合作策略有哪些？P75

(1)擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。

(2)正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。

(3)遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。

(4)經常自我反思。

22、怎樣在集體生活中學會競爭？

在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。

23、怎樣建設美好集體？P77-79

(1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。

(2)在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。

(3)共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。

(4)民主制訂集體規則，集體成員要發揚“自治”精神。“自治”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

(5)共同創造良好的集體氛圍。

24、建設美好集體的階段任務有哪些？（了解）

(1)初建階段：尋求共同目標，推選組織機構，分工各負其責。

(2)成長階段：溝通合作順暢，行動協調一致，相互平等接納。

(3)成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。

25、怎樣真正成為集體的主人(在擔當中成長)?P79-81

(1)集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。

(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。

(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

(4)承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。

(5)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。

26、在集體生活中學會承擔責任的意義是什么？

(1)在集體生活中學會承擔責任，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

(2)勇于擔責也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。

27、如何理解勇于擔責？P82

（1）勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里，要主動作為，使集體活動有序開展。

（2）勇于擔責是出于內心的責任感，而不是為了獎賞或逃避懲罰。

（3）勇于擔責可以為自己贏得更多信任，獲得更多發展機會。

第四單元　走進法治天地

第九課　法律在我們身邊

1、怎樣理解生活與法律息息相關？P85-86

(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。

(2)法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

2、法律是如何產生的？P86

原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。

3、法律的含義。P87

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

4、法治的重要性是什么？（法治的意義）P87-P88

(1)法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

(2)法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

5、全面推進依法治國的總目標是什么？P88

黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

6、道德、法律等行為規范的作用是什么？P90

它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

7、法律的特征。P91-92

(1)是由國家制定或認可的。

(2)法律是由國家強制力保證實施的。（最主要的特征）

(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。

8、什么是制定？什么是認可？（了解）P91

①制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現有法律的活動。②認可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定形式賦予在社會上已經存在的某些習慣、道德規范等以法律效力的活動。

9、法律區別于道德等行為規范的最主要特征是什么？P92

法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。

10、國家強制力是指什么？P92

國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監獄等。它的運用必須以合法為前提。

11、你是怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？P92

在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

12、法律的作用。P92-P94

(1)法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

(2)法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

(3)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

第十課　法律伴我們成長

13、未成年人含義。P96

在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。

14、未成年人為什么需要給予特殊保護？（兩個角度）P96-97

(1)未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

(2)未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

15、對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？P97-98

我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。

16、保護未成年人合法權益的四道防線是什么？P99

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

17、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義是什么？P99

(1)家庭保護是指父母或其他監護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。

(2)學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。

(3)社會保護是指國家、社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。

(4)司法保護是指國家司法機關(包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機關)依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。

18、未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？P100

憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

19、談談你對法律保障功能的理解。P101

法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現靠我們每一個人對法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我們要經常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。

20、怎樣學會依法辦事(依法辦事的要求)?P101-102

(1)遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權益。

(2)養成學法、尊法、守法、用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

21、為什么要樹立法律信仰？P102

建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現自身的價值，發揮其應有的功能。

22、怎樣樹立法律信仰(要求)?P102-103

(1)發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。

(2)并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

(3)青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設的參與者和推動者。

23、道德對青少年遵紀守法的意義是什么？P103

法治時代，并不否認道德的重要性。道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

24、法治中國對青少年的要求：增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。P103