我在床上等著娃爸弄娃過來，讀繪本＋故事，然后睡覺。娃已經(jīng)上床，開始看書，卻發(fā)現(xiàn)牙沒刷。娃爸是著急的，好不容易從動畫片中把娃哄過來的。已實屬不易了。

看見繪上貼了很多貼紙，一個小小的挖掘機映入眼簾，靈機一動：“我有一個挖掘機，我準備用這個挖掘機挖哈克達克出來。”我順勢把這個貼紙撕下來。

娃一聽挖掘機，立馬來勁了：”啊~~我的，我的。“，我貼在了他的身上。娃也給我撕了個和諧號列車：”給你列車，貼上。“，也給自己再挑了一個另外的車。

”我要用列車送哈克達克去海灘了。“說著，從床上坐到了床邊，做出要起來的意思。

”剪刀石頭布。“娃說。我知道，他愿意去洗漱刷牙了。各勝兩局。我已經(jīng)坐到床邊，穿上了鞋子，就等他了，看他不會這么順攤地跟著來：”五號選手，請到五號賽道，請到五號賽道。我是二號選手，我已經(jīng)做好準備了。“

娃起來了，說，”這是一號，這是一號“

“好的，請到一號賽道，一號賽道。”

娃穿好了鞋子，他爹走了過來，說：”快跑呀，快跑呀。“爺倆走到洗手間去了。

爺倆在洗手間你一言我一語，我聽著，希望一切順利。奈何娃刷到一半，從椅子上下來，跑到隔壁剛才看小狗汪汪隊動畫片的房間去了。看見電腦關了，小子不依了：”啊，你關了，你關了。“

他爹分貝增高說：”沒有網(wǎng)絡了，哎呀。“然后推著娃再次進入洗手間。

爺倆爭持著，”漱口呀，哎呀，巴拉巴拉~~~~"。

聽到他爹求救，我走到了洗手間。

娃推爹，又來推我：”我討厭你，我也討厭你。“

我從娃后面扶住他的兩邊腋下，用神密的語氣說：“有一個國家，住著很多的巨人。”娃被扶上了墊腳椅子上，“他們有的人踩七彩祥云，有的人踩著黑云。”他爹碰了碰我的后背，說：“漱口。”走了。

我遞過漱口杯給孩子，“如果他們的牙齒沒有哈克達克，他就踩七彩祥云，如果有哈克達克就踩黑云。”娃聽著，喝了口水，開始漱口了，我接著看著他的腳，說：“你的有黑云哦，慢慢的他變成七彩祥云了。”，漱口結束。娃跑回床上，開始看繪本了。我跟著進入門口，回頭看了一眼站在門口的他爹，看著他佩服的臉色，我指了指他，潛臺詞，”好好學學！“

今天準備的《胡蘿卜回來了》的故事講到一半，娃不知道有沒有睡著，反正我就睡著了。

?

上面的故事，再次讓我想起這句話：用孩子能接受的語言與孩子溝通。這真是一本藝術。曾幾何時，我也像爸爸一樣，想娃做什么就直接告訴他，刷牙啦，穿衣服......希望娃可以順攤地照做，不照做的時候，壓著情緒哄著，不管哄得好與不好，我的內心都有一句哈：”MD，什么都要哄，誰來哄我呀。“自從接受了，用孩子能接受的語言與孩子溝通，用游戲的方式和孩子溝通之后，發(fā)現(xiàn)，一切變得水到渠成了。孩子快樂，我也多少在每次的順利溝通中，多少感受到點成就感，也享受著給孩子的童話。我也曾經(jīng)從童話的故事跟別的跟他一般大的小朋友溝通，以失敗告終。當然，也許是因為我沒有拿捏到孩子興趣，也許是因為我們之間沒有信任，我真的不希望那個孩子心里已經(jīng)沒有了童話，而只有成年人的一板一眼。

是的，我的孩子能夠接受這樣的方式，也許是因為他從小在繪本中長大，也許我們彼此信任與默契。我確實希望孩子的童年有童話，有很多的奇思妙想。我也樂在給和孩子一起經(jīng)歷這些充滿創(chuàng)造力的溫馨的逗比的時光。看見那些有他本身年齡不該有的成熟的孩子，或者只是一味講道理的孩子，我心里多少有些唏噓。

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今天要給娃爹點贊，在他的鼓勵和引導下，孩子能夠從50厘米高的臺階往下跳了。噓~~這個不能讓外婆知道，不然，外婆會嚴厲地說：”你們沒事找事，讓他跳吧，摔倒了呢。“

給娃爹點贊二：把娃自行車送到修理處修好了。這個在我這半年多一直是個懸案的事情，終于讓行動力超強也超有想法的爹地搞定了，點贊。

給娃爹點贊三：能接受我的建議，并付諸實踐，給力地跟娃玩，把娃從動畫片中吸引了過來五分鐘。以后爭取十分鐘啊。

給娃爹點贊四：從來對娃有耐心，和風細雨說不上，緊緊張張的，但從來沒有負面情緒面對娃。陪伴專心指數(shù)，五顆星。