在知識成倍增長，信息爆炸的今天。一個不喜歡閱讀的學生，才是真正的差生。學習成績的高與低，只不過是一時的。而不喜歡閱讀，誤得將是你的一生。李嘉誠、馬云等商業巨人們，哪一個人沒有良好的閱讀習慣？如果莫言不喜歡閱讀，他能拿到諾貝爾文學獎嗎？叔本華說過：“閱讀時，我們是在用別人的思想在思考”。
葉圣陶先生說過：“閱讀是怎么回事？是吸收。好像每天吃飯營養料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養料。”當今信息時代，一個人要在這個社會上立足、發展，就要獲取更多的知識和信息，就要學會閱讀——終身閱讀。只有在學生時代養成良好的閱讀習慣，才能在漫長的人生道路上不斷成長。有意義的人生是不斷成長，而不是out后的老去。真如曾國藩所言：“不為圣賢，便為禽獸；莫問收獲，但問耕耘”。
國學大師王國維在《教育雜感》中說：“生百政治家，不如生一大文學家。何則？政治家與國民以物質上之利益，而文學家與以精神上之利益。夫精神之與物質，二者孰重？且物質上之利益，一時的也；精神上之利益，永久的也。”不喜歡閱讀的文學家有嗎？張愛玲從7歲就開始閱讀《三俠五義》等。語言的積累是長期不能間斷地。因此，要在中小學時代就養成良好的閱讀習慣，堅持閱讀精美的文學作品，這樣才能積累到大量優美的語言。古人說：“腹有詩書氣自華。”北京大學錢理群認為，語文教育的目的是使人的精神世界變的更加美好，它屬于世界觀教育和美育的范疇，應該為孩子的一生打好“精神底色”。孩子們只有在不斷的閱讀中和遙遠時空的人進行不斷的精神交流，而交流的結果使孩子們具有了敏銳的感知力，豐富的情感力，獨特的想象力和深刻的理解力。這樣就必然具有了豐富的創造力。
蔡元培說過：“我們提倡美育，便是使人類能在音樂、雕塑、圖畫、文學里又找見他們遺失了的情感。我們每每在聽了一支歌，看了一張畫，一件雕刻，或者讀了一首詩，一篇文章以后，常會有一種說不出的感覺，四周的空氣變得更溫柔，眼前的對象變得更甜蜜，似乎覺到自身在這個世界上有一種偉大的使命。這種使命不僅僅是使人要有飯吃，有衣裳穿，有房子住，同時還要使人人能在保持生存以外，還能去享受人生。”由此可見，那怕是閱讀中的一張畫或一首詩都能使讀者獲得一種使命感。
讓成年的我們踏著先賢的腳步，帶領著孩子們一起在書香中成長。因為，人是吃飯長大的，也是讀書長大的。
切莫讓你的孩子成為真正的差生！
