提到學習英語,如果說塑造一個失敗的典型,我是很成功的!
我開始上學那會,我們這里的小學是沒有英語課的?;旧鲜菑某踔胁砰_始接觸到英語的。初中三年直到畢業,印象里也只是學會了幾句最簡單的英文,例如good moring、hao are you?、thanks,and you?等等。那時候還別的沒學會,26個英文字母的聽說讀寫總是沒有問題的,但直到最近從最簡單的字母拼讀以及音標開始學起之后,才發現原來自以為掌握了的最基本的26個英文字母,其實我并沒有有完全拼讀準確。
到了高中,情況并沒有好轉,那時候150分的卷子常常能讓我考出個十幾分。在那么多的選擇題面前考這個分數,要說這運氣是有多差啊。
再后來上了大學,中途報考了英語四級,結果考分距離分數線差了將近一半。一直到大學畢業也沒過了英語四級。
畢業離開學校以后,再也沒有繼續學習過英語,直到今年,算是這輩子徹底跟英語絕緣了。
但在今年大概四五月份的時候,在網絡上接觸到李笑來老師,在他的網站“知筆墨”上下載并打印出一整本的《人人都能用英語》一書,讀了這本書,我又燃起了重新學習英語的信心。
但這也僅僅是喚醒了再學習英語的渴望,卻并沒有隨之拿出一個比較系統的學習計劃。每天上班,再加上訂閱了幾個“得到”專欄,所以經常感到一天忙忙碌碌的,可真卻切的感覺到沒學到多少東西,每天不停地學,可到想拿出來用的時候,往往有如‘七寶樓臺,拆之不成片瓦的挫敗感’。到現在,幾個月過去,英語也只是一陣沒一陣地學幾下,從未放棄,同時也從未認真刻苦地學習。真是應了那句話:仗著再怎么拖也不會被拖死,就一而再,再而三地往后拖延。這舒適區就是個陷阱。
前幾天,跟正在上大一的侄子聊天,問到學習情況時,他說其它科目還行,就是英語一點沒學會。我想可能跟我當年一樣了。
我說假如我有再到大學里學習一年的機會,我相信我是一定能把英語學好的,再不濟也能到‘口語流利’的程度,然后建議并鼓勵他,除了學好專業課程,我覺得更重要的是提升一些軟實力,比如寫作、英語、演講以及理財等等。
但對于這些,我自己卻是一項也沒有做好,沒有起到一個榜樣的作用。所以擔心我的這些‘諄諄教誨’,在他看來變成了空洞的說教。因此在跟他說這些的時候,說話都是不硬氣的。
痛定思痛,我決定重新認真學習英語一次,爭取半年左右,能讓侄子看到學好英語是可能的。
所以這幾天我在“十點課堂”學習楊老師的《撕掉單詞語法書,顛覆你的傳統英語學習》系列課程,楊老師這個課程很棒,我受益匪淺。比如用楊老師教的文猜查記串五步法來學習,就比以前傳統的單個背單詞,背了忘,忘了再背,后來不用很快又忘掉的這個死循環,效果好了太多;再比如語法,對于一個連漢語語法都琢磨不透的人,以往老師教的什么‘定語從句’、‘倒裝句’、‘定語后置’以及‘動詞分詞作定語’等等云里霧里的完全搞不懂,楊老師在課里總結英漢兩大差異:
(1)語言順序不同,漢語先來后到,英語重點先說;
(2)邏輯關系不同,漢語靈活,英語特別較真;
英語就是重點先行,說完重點后開始修飾的方法是:介詞>動詞>句子,修飾成分跟被修飾成分必須把邏輯關系說清楚。
再加上楊老師舉了幾個典型的英漢對照的例子,我半小時時間基本上就初步了解英語語法的奧妙了,真是有豁然開朗的感覺。
好的開始,但后面必定需要花費更多的功夫才行。今天在此發愿,就算僅僅是為了能說服侄子,也希望這一次不再半途而廢。