提到學習英語，如果說塑造一個失敗的典型，我是很成功的！

我開始上學那會，我們這里的小學是沒有英語課的?；旧鲜菑某踔胁砰_始接觸到英語的。初中三年直到畢業，印象里也只是學會了幾句最簡單的英文，例如good moring、hao are you?、thanks,and you?等等。那時候還別的沒學會，26個英文字母的聽說讀寫總是沒有問題的，但直到最近從最簡單的字母拼讀以及音標開始學起之后，才發現原來自以為掌握了的最基本的26個英文字母，其實我并沒有有完全拼讀準確。

到了高中，情況并沒有好轉，那時候150分的卷子常常能讓我考出個十幾分。在那么多的選擇題面前考這個分數，要說這運氣是有多差啊。

再后來上了大學，中途報考了英語四級，結果考分距離分數線差了將近一半。一直到大學畢業也沒過了英語四級。

畢業離開學校以后，再也沒有繼續學習過英語，直到今年，算是這輩子徹底跟英語絕緣了。

但在今年大概四五月份的時候，在網絡上接觸到李笑來老師，在他的網站“知筆墨”上下載并打印出一整本的《人人都能用英語》一書，讀了這本書，我又燃起了重新學習英語的信心。

但這也僅僅是喚醒了再學習英語的渴望，卻并沒有隨之拿出一個比較系統的學習計劃。每天上班，再加上訂閱了幾個“得到”專欄，所以經常感到一天忙忙碌碌的，可真卻切的感覺到沒學到多少東西，每天不停地學，可到想拿出來用的時候，往往有如‘七寶樓臺，拆之不成片瓦的挫敗感’。到現在，幾個月過去，英語也只是一陣沒一陣地學幾下，從未放棄，同時也從未認真刻苦地學習。真是應了那句話：仗著再怎么拖也不會被拖死，就一而再，再而三地往后拖延。這舒適區就是個陷阱。

前幾天，跟正在上大一的侄子聊天，問到學習情況時，他說其它科目還行，就是英語一點沒學會。我想可能跟我當年一樣了。

我說假如我有再到大學里學習一年的機會，我相信我是一定能把英語學好的，再不濟也能到‘口語流利’的程度，然后建議并鼓勵他，除了學好專業課程，我覺得更重要的是提升一些軟實力，比如寫作、英語、演講以及理財等等。

但對于這些，我自己卻是一項也沒有做好，沒有起到一個榜樣的作用。所以擔心我的這些‘諄諄教誨’，在他看來變成了空洞的說教。因此在跟他說這些的時候，說話都是不硬氣的。

痛定思痛，我決定重新認真學習英語一次，爭取半年左右，能讓侄子看到學好英語是可能的。

所以這幾天我在“十點課堂”學習楊老師的《撕掉單詞語法書，顛覆你的傳統英語學習》系列課程，楊老師這個課程很棒，我受益匪淺。比如用楊老師教的文猜查記串五步法來學習，就比以前傳統的單個背單詞，背了忘，忘了再背，后來不用很快又忘掉的這個死循環，效果好了太多；再比如語法，對于一個連漢語語法都琢磨不透的人，以往老師教的什么‘定語從句’、‘倒裝句’、‘定語后置’以及‘動詞分詞作定語’等等云里霧里的完全搞不懂，楊老師在課里總結英漢兩大差異：

(1)語言順序不同，漢語先來后到，英語重點先說；

(2)邏輯關系不同，漢語靈活，英語特別較真；

英語就是重點先行，說完重點后開始修飾的方法是：介詞>動詞>句子，修飾成分跟被修飾成分必須把邏輯關系說清楚。

再加上楊老師舉了幾個典型的英漢對照的例子，我半小時時間基本上就初步了解英語語法的奧妙了，真是有豁然開朗的感覺。

好的開始，但后面必定需要花費更多的功夫才行。今天在此發愿，就算僅僅是為了能說服侄子，也希望這一次不再半途而廢。