初一的時(shí)候到了美國(guó)，英文基礎(chǔ)可以說是0.每天都跟著人群走，不知道周圍發(fā)生了什么，大家都在說什么。就這樣按著課程表上課一天又一天的度過。一學(xué)期結(jié)束后，我終于受不了了，強(qiáng)烈要求回國(guó)。
高一的時(shí)候上的國(guó)際班。班里有兩個(gè)外教老師。恰巧我對(duì)歷史又很感興趣，于是抱著全英的加拿大歷史書看了起來(lái)，遇到不會(huì)的單詞就記下來(lái)寫在紙上，厚厚的一本。詞匯量也增加了不少。加上課外的各方面自學(xué)，全英授課也能聽懂一大部分了。
就這樣，我向父母提出到美國(guó)繼續(xù)我的留學(xué)生活。
可是留學(xué)生活并不是電視中誤導(dǎo)的那樣，似乎每天party，喝酒喝到不省人事。至少我的不是這樣。每天六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)半去上學(xué)。下午兩點(diǎn)半下課。三點(diǎn)到家，然后在家呆到第二天早晨去上學(xué)。如此反反復(fù)復(fù)，一年過去了。很少出過家門。
國(guó)外的學(xué)校是封閉型的。看不到外面。估計(jì)排風(fēng)也不好，所以一年四季都是中央空調(diào)吹著冷風(fēng)，冬天依然如此。
老師很尊重每個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成成人對(duì)待。老師和學(xué)生打成一片是常有的事。很少見到一個(gè)老師站著上一節(jié)課的。可以坐在桌子上，坐在板凳上。特別隨意。大部分的課堂是不需要的舉手的，一個(gè)班只有十幾個(gè)個(gè)到二十個(gè)人。
學(xué)生呢，和我年齡上下相差一歲，心理年齡卻比我成熟太多。可能他們很小就懂得兼職為自己賺零花錢，有過不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以處理事情更加得心應(yīng)手吧。
在學(xué)校不論學(xué)生好壞，每個(gè)人都是平等的。也沒有任何人因?yàn)樽约旱某煽?jī)不好而感到自卑。每個(gè)人都特別的自信。說起話來(lái)落落大方。
學(xué)校很少有拉幫結(jié)隊(duì)的。下課之后就各自離去尋找自己下一節(jié)課的教室。更別說女生一起去wc的。
其實(shí)外國(guó)的數(shù)學(xué)也沒有我們說的那么簡(jiǎn)單。可能兩個(gè)國(guó)家教育的專注點(diǎn)不同。在這里不重視計(jì)算，而是你的思維方式，還有如何真的在生活中去運(yùn)用它。在中國(guó)我們或許會(huì)做幾道實(shí)際運(yùn)用題。但是在這里，你要自己去找實(shí)物，自己去假設(shè)環(huán)境問題，并且利用你的知識(shí)去解決它。
高四的英語(yǔ)課上，老師還是會(huì)每個(gè)星期發(fā)一串單詞讓你去背。起初我很奇怪為什么美國(guó)人還要背單詞，后來(lái)我才知道美國(guó)人掌握的也都是日常用語(yǔ)。就像我們中國(guó)人也在不斷上語(yǔ)文課，學(xué)會(huì)更多的詞。而英文和中文差池太大。中文或許可以根據(jù)偏旁部首去判斷一個(gè)詞的讀音，或者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去辨別它的含義。而英文只有26個(gè)字母來(lái)回組合，除了詞根之外，你是無(wú)法猜測(cè)詞的本意的，每個(gè)人都要去背。我們平時(shí)背的托福雅思SAT 也是他們需要背的學(xué)術(shù)用詞。
好啦 先寫到這里。第一次寫文章不知道有沒有人看。 感興趣的或者留學(xué)生可以留下聯(lián)系方式交流。寫得不好 大家多多包含。
