案例一：研讀童鞋作業分享心得
研讀到江小琳童鞋的繪圖記憶《聽彈琴》
? ? 聽彈琴? 劉長卿
泠泠七弦上，靜聽松風寒。
古調雖自愛，今人多不彈。
注釋
⑴泠（líng）泠：清涼、凄清的樣子。此處指清越的琴聲。
⑵松風：以風入松林暗示琴聲凄涼。琴曲中《風入松》的調名。
譯文
七弦琴上發出清脆悅耳的聲響，靜靜地聽著風吹入松林的凄清的聲音。
即使我是那么喜愛這古老的曲調，但現在的人們大多已經不再彈唱了。
泠泠七弦上-（泠泠）個人覺得可直接轉化成兩個鈴鐺在七弦琴上面位置
不太明白畫個翹大拇指的人是啥意思（嘿嘿）
靜聽松風寒和古調雖自愛畫的很棒
今人多不彈-是不是可以畫個小金人一臉嫌棄七弦琴的表情（建議）
案例二：研讀扈晨曦的滿江紅
直接上圖嘿嘿晨曦的繪圖轉化的很好，特別吸引眼球的是古詩貼上現代人類的流行標簽讓人好喜歡這種方式，忍不住想要繼續看下去晨曦棒棒噠！此法可借鑒
案例三：使用學過的記憶方法記憶如下內容
第一段記憶使用字頭歌決法記憶
1在提取字頭前先記住6個人分別于何地
2提取字頭（瞬傅膠管孫百）轉化成（順服交管孫?。?/p>
解說：順服了交通管理人員孫子敗北了（糾紛）
第二段：學校背會了的至今記得還很熟，讀起來朗朗上口
第三段：使用提取關鍵字編故事的方法
一個（人）放了大錯下決心要（改）正（場景在寺院）但是他（心率）失常舊疾發（作），臉（色發）青 ，一個戴著（玉）佩的人救了他，他回（入）家后帶了許多貴重禮物去（出）國外感謝這個? 從死（亡）線上拉他回來的人
第三段：和文章題目一致可不記
案例四：實用學會的記憶方法記憶如下內容
邏輯搞清楚即可，很簡單的一道題目，不需要刻意去記憶的
商品價值量與社會生產率成反比
效率提高，社會必要勞動時間減少，商品價值就會減少
商品價值總量與社會勞動生產率無關
勞動生產率提高，同一段時間生產商品數量多了，單一商品價值減少，但總量不會變
商品價值量與個別勞動勞動時間無關
商品價值量不會受到個別勞動生產率提高或降低的影響
商品價值總量與個別勞動率成正比
個別勞動生產率提高的情況下，在同一時間生產量增加或減少不會影響到單一商品的價值但會影響到商品的總價值量
案例五：撞臉字記憶
迴迥
走著回到家（迴）才看到家門被拆好囧（迥）
洗冼
冼星海加點水洗衣服
祟崇
隨從出示證件才可以到山下的宗廟拜見崇禎皇帝
毒毐
母親頭上坐著的小青毒性大發
矮個子的士兵母親出軌了
祇衹
豈止
shi字旁
yi字旁
祗袛
豈止氏下多一點
案例六：繪圖記憶市場經濟的一般特征
平等性：天平
競爭性：A vs B（標示）
法制性：警察
開放性：一扇打開的門
