自古圣人不因自修立言者，其著說也，無非以教天下后世……必就凡人知識所及、時世習俗所用而導之引之，以趨于道，是則立教之旨也。惟其如是，故懸則以為經，明用以彰行，而復周示其方，詳具其義，使引著有所循、導者有所止，庶人皆赴道，而有所成，非僅夸言教義已也。

師者，教者，就人的實際情況，懸則為經，明用彰行，周示其方，導之引之。暫時做不到師者的位置，自己還沒邁過，也引導不了人啊，看到一些問題會動氣，爭辯時音量會過了平常值，吧啦吧啦說這不是批評，只是把我看到的現象告之，自己去消化調整。說完后省察內心，其實自己對A耐心不夠帶有偏見，沒琢磨出一套引導的說辭，見啥說啥，懶得安撫她的情緒。對菇涼B完全不同，各種溫柔，可能在她身上看到自己懵懂的樣子，是對自己的一種補償嗎，假如自身早熟一點，哪來的假如呢？其實應該調整的是我，從不刁難人，但往往選擇忽略看到A的渴望，顏值溫柔易得我心啊，省察到這點，好好改改，我會盡量做到就其性子揚其所長，且展示在我身上的一種可能性，讓A和B自己選她的路。容人容己，放平一點后，這周看到她的一點努力，不矯情，簡單表達鼓勵，手把手教些東西，感受到她有被關住的喜悅，確實我忽視了。。。

風水輪流轉啊，輪到我的教育課，一把冷水澆醒，那些畫面就如播放的影片在我面前展示，正借另一個人的手在修剪我，太心急了，她又何必卷入漩渦呢？省察到自己傲嬌引來的麻煩，成也蕭何，敗也蕭何，容己容人。醒了就好好看著，過了就回去，回到初始，回到中，有能力回去，回到那個狀態，不用回到當初的那個位置，本份該說該提醒做到位，絕不過之。常止常鑒，夫子有言：“人莫監于流水，而監于止水；惟止，能止眾止。”

謝謝這些事兒，很幸運，每次沉淪有盲點時總會出現或大或小的事把我敲醒，好好冷靜一番重新整理行裝上路，掉坑，然后爬坑，爬坑的時間比以前短了些，努力地想邁過去，內外都告訴我轉折點到了，過去啊，另一邊是不同的天地，努力撲通，假如這次機緣還不到的話，就積攢力量繼續等待下一次機會。

我就是我，好像是油鹽不進的，希望我咋樣很難的，玩陰謀玩欲擒故縱的法子對我無效，模糊大概猜到接觸人的想法，進入我理解范疇給它一個定義，接招啊，該咋走還是咋走，按我邏輯來，懸則而動。

最近表現太差勁了，終于把這一截理順了，心松了些，不枉費吃的這些虧啊。體現到練功上，意識到了，動作做到位，覺知敏感度提高了一點，師傅教的動作，自琢磨下意思能馬上做出來，順帶學了下收神，今晚能好眠……