群文閱讀觀摩課《情節反轉》
授課人：四川德陽中學校 曹韓軍
時間：2016年3月29日
地點：鄭州市嵩山飯店
年級：八年級
導入：
觀看視頻：
師：小品中出現了幾次情節反轉？（2次）
師：情節反轉在小說中的作用呢？
讀：哥哥擦窗戶→姑娘笑→朋友鼓勵下，哥哥守候漂亮姑娘到來
師：想一想，故事會怎樣發展？
生1：別吃韭菜了
生2：……
接讀：哥哥問，你常對窗里看什么？漂亮姑娘笑笑：“看我自己”。
試著給“情節反轉”下定義。
敘事類文本中，
預測、分類：
1.閱讀文本《窗》，請補充一個簡潔的結尾，可以反轉，也可以不反轉。
找兩位，一位用反轉，一位不用。
2.你認為用反轉好，還是不用反轉好？為什么？
生：我覺得用反轉好。與文章的主旨一致。
生：用反轉好，可以引起讀者深思。
3.原文：他看見了光禿禿的一堵墻！
選擇、發現、理解：
閱讀《池塘燈影》和《文藝評論家和部長》，指出情節反轉，并思考為什么要在文中使用反轉？
尋找，探討：
閱讀《河豚子》，說說哪些地方的情節發生了反轉？
1.找到反轉的地方。
2.思考：這樣的反轉有什么用？
提供背景資料：
此文寫于上世紀二十年代……家中貧困
理解：結合背景資料共同探討，情節反轉在這篇文章中有什么作用？
