今天孩子上學了，很擔心昨天跟他溝通后沒有效果。后來老師在群里發孩子表現有進步，其中有我家寶貝，心情格外美麗，嘿嘿！我又問了下班主任安老師，孩子今天上課有沒有改進，？老師說，今天有進步，還是會有上課講話的小習慣。后期還是要督促她注意上課聽講，不要上課講話。我聽后，我覺得昨天我們之間的溝通有效果了。今后繼續教導！其實我心里還是有些小激動的！

昨晚孩子睡覺后，我看了刻意練習的第一張章，自己這一天在工作之余，也一直在回味著書中所寫的內容。覺得真的是有些事情不能急于求成，而是千篇一律、反而復始的去練習和引導，才能達到更好的提升，達到像更好層次的飛躍。

下班后接孩子回家，讓她在樓下跳了會兒繩。玩的大汗淋漓的上樓，上樓后喝了一大杯水稍作休息后。我就問她，戴老師今天上的什么課？課上講的什么啊？你能給媽媽說一下嘛？她稍微的愣了一下神兒，就要給我拿書包拿語文書。我說你不要拿，你想一下老師講的什么？都有什么情景？你去形容一下好不好？他稍微思索了一下，告訴我老師講的，有目、有耳、還有口。我就問她，耳是怎么寫的？一共有幾畫呢？她就給我寫了一遍，還邊寫邊數告訴我一共有六畫。當時我沒有覺得她能回答我這么順利，心情有些小雀躍！

后來我又問耳有幾橫呢？他說是這樣的橫嗎？邊說邊用手寫了一個一“一”，我說對的。它們有什么區別呢？她告我一長一中兩短！我說那兩個短的寫在哪里呀？在那個長方形的口里面，有兩個橫是短的呀！

你今天上課很認真聽老師講課了啊！？。是啊！是啊！老師是這樣講的，我沒有講錯啊！寶寶你真棒！我這么夸獎了她，她非常的高興摟著我脖子說：媽媽我是不是好寶寶？我是不是認真聽講？給你爭氣了呢？你是不是不傷心、不生氣了？當時我們娘倆抱在一起轉了兩大圈兒，非常的開心！

從今天的回家交流中，我體會到刻意的引導，刻意的去讓孩子去思考，要比我們家長代替他們給出的答案更有意義。不說出來自己的感受，感覺睡不著覺呢。說出來后心情平靜了。接著去讀書了。