盛夏時分，高考悄然結束。時光流轉到八月底，我的大學生活也開始了。驕陽似火的下午，我和我老爸來到了新學校報道。懷著憧憬的心情去迎接接下來的大學生活與挑戰。在高中時，我就在混沌的想象著大學的種種。開學那天很平淡，甚至很瑣屑而忙碌。因為去的早，我選了一個出行較方便的宿舍，認了一張自己喜歡的床以及書桌。當我和我老爸處理好開學的大部分事務后，我和我老爸頂著灼人的大太陽開始在這個校園里游蕩起來，我不想違心說這個好，那就直白的說吧。這個學校和我的幻想的大學，一點不符，這倒無錯。只是，我10分鐘都不要，就可以走完學校，熟悉這個學校的基本地貌，我只用了10分鐘。對于這個大學，我心存了一些失望。但不絕望，因為我想我能征服環境帶來的不如意。

我住的是六人宿舍。她們五個人，都是本省的，所以也就不存在太大的文化差異。隨著相處的時間日益拉深了我們彼此之間的了解。小紅喜歡打籃球，化妝也化的很棒，可愛而有大人特點的女孩。鑫寶也喜歡打籃球，不過更喜歡畫漫畫，畫的惟妙惟肖、活靈活現，可惜沒有學漫畫專業。小婷不好動，大部分空閑時間都是躺著，要么就坐在椅子上打游戲或是打電話或是追劇，不過她懂很多東西，據別人說，我不是很了解。雪純的話，她熱烈活潑，喜歡有儀式感的行為方式，喜歡出去游玩以及交新朋友，只是她用錢的方式不是很好，有點不會量入為出。胖笛喜歡追求牌子的事物，可能是認為牌子即質量吧，學習這方面倒是認真刻苦的。這就是我的五個室友。而我自己的話，每天吊兒郎當的，總是說些俏皮話，學習時而認真時而松散，簡單隨性的過著我的大學生活。

我喜歡看書。小學三四年級，我就開始看書了。只是那時看得是玄幻修真魔法類的網絡小說。通常這類書，有一個梗：男主從小就是被唾棄被丟棄的邊緣小人物，偶然跌進一個山洞獲得遠古傳承，從而打通了自身閉塞的經脈，一步步逆襲走向了人生的巔峰，坐擁一群美女和一幫兄弟，主宰世界的天地脈動。當時看了很多部這類書，也不覺得膩。其中一個重要的原因也許是：男主不論遇到何種挫折甚至是死神直逼生命，都百折不撓的堅持不懈的尋找存活的一線生機。他的精神態度，是我迷戀的重要原因。當時，怯懦而不擅長表達自己的我，夢想自己變得勇敢而堅強，未來成為一個女強人。這個幻想和小說的男主人公不謀而合的重合在一起。如今，年齡的增長，我已不再看這類小說卻保持了一分淡淡的欣賞，欣賞百折不撓的精神境界。一個北京的小男孩，以狀元的姿態考進北京的重點小學，北京小學就實施軍訓制度，故而小小年紀的人兒開始軍訓，軍訓還沒兩天，他受不了身體的苦痛從而爬上樓頂，跳樓自殺而死。社會發展的越來越好，吃苦耐勞的文化卻隨歷史淡化。如今的人就像一朵花，但活在溫室里，且肥料過剩的活著，看似長的既有智慧又散發芬芳，實則一觸即倒、脆弱不堪。當初，史玉柱的巨人集團整個公司倒閉，欠了好幾億的債，他到處東躲西藏。最后想想藏不是辦法，還得再起來繼續做一個事業把錢還掉。最后他站起來了，從腦黃金、腦白金做起，又做了游戲公司，然后上市。可見，史玉柱百折不撓的精神力量支撐著他站起來，繼續向前行走，而不是頹廢的沉迷于自己的過去里。富裕的時代，百折不撓的精神終究像被蒙了一層灰的珠玉散落在無人注意的角落。而我們要避免北京小男孩式的錯誤，只有我們開始自主的持續的培植百折不撓的精神文化，從而加持現代人心靈的柔韌性才可，這就是所謂的逆商培養。

初中開始，我大多看的是世界名著了。只不過，我畢竟不是從小便被文化涵養出來的人兒，我大多只能說看了這些個文字組合排列在一起所構成的一個又個的故事，至于叫我體悟名著之所以是名著的緣由，我無能為力。我不知道自己怎么了，莫名有了買書的沖動。我記得從小，我就只買過一次童話故事書，其余時候都沒買過書。初中突然冒出來買書的沖動，非同一般。我也買了一些書，只是卻沒有很認真的翻閱過幾本。偶然的時刻，我朋友小胖過生日，我一股腦的把我的書，將近是16本送給了他。之所以送他16本，是因為初三的他過16歲生日。雖然沒認真閱讀那些書，但是我對書莫名由衷的熱愛，這奠定了我今后大量買書的基礎。買書，是需要錢的。而我的生活費相對多一些，故而有了買書的基礎。我是在農村讀的初中，大部分學生都是農村的孩子，而我因父母在城市開小店，我也就成了半農半城的孩子，多了一些接觸不同于農村的新鮮事物以及信息。買書，在他們一些人看來，費錢而沒必要；但在我看來，卻意義非凡。

高中并不是我期待的高中，但也心意難平的去報了道。也許一開始我就抱著悲情色彩的態度對待這個學校，這似乎也就注定了我和它將糾纏不休的痛苦著。我性子孤冷，并不活潑。人群總是愛活潑好動而開朗的人兒，像我這種的只能被歡迎一時。之所以有一時的歡迎，我想是我的長相以及溫潤有禮的態度，給了他們好感。但是清冷的性子，一開始接觸還好，時間久了，我依舊如初時的模樣，像始終都捂不熱那般，他們便開始和我疏離起來，而我也漸漸的被邊緣化。清冷的性子配上還算吸可人的長相，引來了同學之間對我的不必要的猜忌和冷漠。而我因擅長語文和歷史，被老師稍稍關注了些許，又招惹了一片片嘲諷與冷語。正處青春期的我，敏感而怯懦的性子，終究還是被傷害到了。我封閉了自己的心扉，郁郁的面色加劇了我對這個學校的不喜歡，以及對同學產生了討厭，只想逃離這個環境。每當我有機會，我就見縫插針的找準時機請假，過上了老師投射失望眼神給我的頹廢時光。老師認為我頹廢的光景，我都干了些什么呢。我自學了該學習的書本知識，畢竟我還是想讀一讀大學的。剩余的時光，我便開始了我的買書看書之旅。我愛書，卻只是一種盲目的愛，根本沒有方向以及本性偏好的類型。去到書店時，我就漫無目的的看著一排排數以百計的書，整齊的排列在固定的位置上。而我的目光一本本從上面掠過，本本都是好書，突然無從下手之感襲來。看著看著，不知不覺地走到了周國平的專欄邊上，我莫名的定住了腳步，拿起了他的《安靜》，深藍與明藍對稱分布的封面，讓人無由的像是感受到了書中傳來的生命力。封面上有一句經典語錄：“人生最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因為擺脫了外界虛名浮利的誘惑。豐富，是因為擁有了內在精神世界的寶藏。”我破碎的心海像是得到了它的養料在微弱的愈合著，毫不猶豫的我買了它，擁有了它。隨著我一頁頁的翻飛著，看過的章節紙厚度就像我心靈愈合的速度一樣。看的快時，愈合的越快；看的慢時，愈合的速度也就減慢。意猶未盡的把它看完后，我開始大量的購買周國平的書籍，這個作者大部分的書被我看完。以前朦朧追求的哲學，也在這個過程開始明朗起來。開始了自我的探索之旅。

如今的我，讀者大學。我以為我可以征服環境帶來的不如意，但是我依舊頹廢狀態。偶然讀了一本雞湯文《你不努力，誰也給不了你想要的生活》，它上面出現了一個名詞“習得性無助”吸引了我的注意力，我就特意去網上查了查它的含義，它是指：通過學習形成的一種對現實的無望和無可奈何的行為、心理狀態。我的大學是一個普通的本科，每天和同班同學去不同的教室上不同的課，不過兜兜轉轉的只是穿梭在三棟教學樓里。我們學校一共有四棟教學樓。我的宿舍距離教學樓只有2分鐘的路程。是不是感覺像在上高中一樣。唯一和高中不同的是，沒有固定的教室，沒有固定的座位，沒有固定的作息時間表。在空閑的時間里，我依舊堅持著不斷的看書。如今我看書，除了書籍具有治愈的力量，我明確的要站在前人的肩膀上構建自己的知識文化體系。我不奢求從我的專業里學到有用的東西，但是我要努力對自我進行建設性的構建培養。

我喜歡有圖書館的地方。首先來到這個大學，雖然有點失望。不過，只要有書就行，大不了努力一點自學也是可以的。但是，這個學校的圖書館，是4棟教學樓的一層。書籍雜而亂的擺放著，管理不到位不說，管理圖書的電腦也不中用。前幾久我去借書，借了三本林清玄的書籍。因為電腦卡機黑屏，無法使用。守圖書館的人，用筆記本給我記錄了借的這三本書，隨后我就走了。過了不久，我看完了一本就提前把它還了。剩余的兩本我過了好一久，才把它倆還了。還后，我折進文學類的那排書面前，又拿了三本，拿去給管理人登記。這次，電腦可以用了。那個女的掃了我的身份證，突然莫名的對我說，你不能再借了，你還有一本沒還。頓時，我一臉驚訝也有點生氣，說不可能呀。她口氣很不爽的說，你自己看，還有一本，叫《圖解法學》。她在用手機追劇，我打擾了她看電視，所以她很不爽我麻煩她。我雖然看出她對我的不耐煩，但是我像竇娥一樣莫名背上一本憑空而來的圖書借閱未還記錄，感覺憋屈而冤枉。她說，不是你借的，那你去書架上找找看。找到了，把這個借書記錄消掉，你才可以去借其他書。沒辦法，只能憋著一肚子委屈的去書架上找。可我已說過，這個圖書館里的書籍雜而凌亂的放著，位置錯位實屬正常。想要找到一本只知道書名而不知道書封面模樣的書，更是難如上青天難為人。我沒辦法，只能去網上買了新書來，賠給學校。

我喜歡書，這是永恒不變的歡喜。雖然不愿意再去學校圖書館借書看。不過，我父母風雨中前行數十年，也小有所成地在城市里扎了根。而我讀書的地方距離我家，坐火車也就1小時。從省圖書館借書帶來學校看，成了我往返學校和家的主旋律。阿根廷著名的盲人作家博爾赫斯曾說過一句著名的名言：如果有天堂，那它一定是圖書館的樣子。誠如他所言，我也相信天堂的模樣和圖書館的模樣相差無幾。而我也將終生以書而生。這是我對書致以的最崇高的敬意。