在養育孩子的過程中，我們常常會遇到各種各樣的挑戰。

我們希望孩子能夠擁有管理自己情緒的能力，可是，我們卻常常和孩子在情緒的對抗中兩敗俱傷。我們希望孩子能夠自覺認真的對待他們自己的事情，比如吃飯、穿衣、收拾玩具、寫作業。我們苦口婆心的說道理，立規矩，用各種各樣的獎勵去誘惑，可是往往還是回到命令和對抗的循環中。

你期望孩子擁有的“自覺”，其實是需要有內在力量驅動的。如果缺乏內在的驅動力，其實大人也很難做到“自覺”，更多的得需要依賴外界的壓力和鞭策才能做到，這樣就很難有一個可以自己說了算的人生。

那么如何能讓孩子從“你讓我做，我不得不做”，變成“我自己要做”乃至“我能自己探索如何能做得更好”的境界呢？這是一個令很多家長和老師都十分苦惱的問題。

如果你的孩子是5到12歲，如果你想幫助孩子激發他們的內在動力，幫助孩子獲得各個領域成功的要素，擁有更加健康、完整、有幸福感的人生，請關注我們的兒童SEL社會情感課程。

什么是SEL社會情感技能課程？

SEL是根據美國根據美國CASEL社會情感學習協會提出的核心要素打造設計的科學性系統課程。

孩子通過學習課程設置的五大模塊：

自我認知，自我管理，人際交往，社會交往和做負責任的決定，從而

- 了解自我感受與情緒，了解正確管理情緒的方法。
- 了解和尊重他人的感受，學會傾聽與換位思考，建立同理心，表達對他人的關心。
- 學會尊重團隊活動，認識并尊重差異。
- 具備從錯誤中學習的態度，關注解決方案。
- 學會在困擾之下冷靜思考，并作出對自己和他人負責任的決定。

SEL課程的影響

依據大量研究，系統性的實施SEL社會情感課程大有益處。最近的一個由德萊克等于2011年所做的評估表明：

- 在學校和其他課外機構，SEL課程，對無論有無行為和情感問題的學生都有效。

- 無論人種和族群，來自城市郊區還是農村，SEL課程，對小學到中學的學生都有效。

- SEL課程，提高學生的社會情感技能，改變對自己和他人的態度，增強與學校的連接以及積極的社會行為，減少問題行為和情緒困擾。

- SEL課程廣泛提高，學生的考試成績達11個百分點。

我們的目標：

培養內心有力量，有社會情懷的孩子。

幫助孩子掌握七項重要的感知力和技能

1.? ? ? 我能行

2.? ? ? 我的貢獻有價值，大家確實需要我

3.? ? ? 我能夠以自己的力量做出選擇，對發生在我自己身上和我的群體中的事情產生積極影響

4.? ? ? 我能自律和自我控制

5.? ? ? 我能與他人相互尊重地共事

6.? ? ? 我能理解我的行為會如何影響他人

7.? ? ? 我能夠通過日常的練習，發展我的智慧和判斷能力

孩子們將會學到的社會情感技能包括（以下示例為部分主題）

我的情緒我做主。——學會管理情緒
感受帶著我成長。——學習表達感受
讓日常慣例表來做主。——建立日常慣例
"錯誤先生"來送禮。——從錯誤中學習
道歉背后的力量。——學習道歉
你贏了，就一定代表我輸了嗎?——學習共贏
今天你給水桶加水了嗎？——學習鼓勵
...

課程由最專業的美國正面管教講師，SEL認證講師（必須具備長期學校的實踐）全程帶領，在現實問題的情境中，通過角色扮演、游戲力、啟發式提問、頭腦風暴等方式，幫助孩子覺察問題，啟發孩子表達他們的內在感受和想法，鼓勵他們找到自己的解決方案并加以實行。

看看學校里的老師怎么說（還需要再補充一兩個）

看看體驗過的孩子家長怎么說？（需要補充）

課程安排：待定

與傳統的說教式教育不同，SEL課程是在現實問題的情境中，通過角色扮演，游戲力，頭腦風暴，啟發式提問等方式。