1.

記筆記是為了心里安慰。記下了，也不知道是什么意思。還有的人連筆記都不會(huì)記。正如，有的人的思考和邏輯已經(jīng)相當(dāng)好了。而有的人的思考還像兒童時(shí)期的天真。正如你的同學(xué)身價(jià)都上億了，你還再考慮明天幾點(diǎn)早起。人和人的差距就是這么大。不是你想像的那么一丟丟。不然，為什么從薪資和身價(jià)就可以看出差距呢？其中，思考因素在其中起著非常重要的作用。

2.

我們從小就被奴化在應(yīng)試教育的樊籠里。我們所有的思維就是這個(gè)在考試中考不考？如果考，我就多用心去記。如果考試不考察，就不會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間去思考它。這就是一個(gè)一對(duì)一的對(duì)接。我們所有的思考模式就是考試為基準(zhǔn)。我們一直努力去把考試做好。這就是我們面對(duì)大量知識(shí)的時(shí)候，首先想的是考試大綱，哪些是要求學(xué)的，那些是不要求學(xué)的。要求學(xué)的，即使不理解，也要背熟。以備考試中可以暫露頭角。這樣就是是很多考試中的高手，思考的侏儒。這樣就為我們以后在社會(huì)和工作中埋下惡果。沒有好好鍛煉思維的思考選擇了去投機(jī)。于是，我們看到了無數(shù)的投機(jī)者，精致的利己主義者。他們可以說是學(xué)業(yè)中的佼佼者。可是，由于太過精明，太過自我利益的考慮，又和考試的思維模式對(duì)接了。首先，我做這工作有沒有意義？對(duì)我有什么好處？能不能賺錢?這個(gè)工作的性價(jià)比高不高?一種從小就培養(yǎng)的思維特性就暴露無遺。他們都是優(yōu)秀的人，他們不會(huì)為其他人付出沒有必要的付出。他們會(huì)時(shí)刻衡量自己在這個(gè)過程中的得與失。甚至還會(huì)觀望。如果事情有利于自己，立刻投入，如果不利，立刻撤退。他們的交往和交流一定是出于自己目的的。不然，就是無效的社交。就死有這樣一類人，他們優(yōu)秀的讓你羨慕，但是，同事也為其感到悲哀。因?yàn)槟銈儚膩頉]有交心。

3.越來越多的專家學(xué)者都在研究一些問題。把一些人都帶向了另一個(gè)極端。本來已經(jīng)非常精致利己。經(jīng)過這些符合時(shí)常需求的人設(shè)計(jì)，又加深和強(qiáng)化了他們這種認(rèn)知。也就是有了助紂為虐的意思。我們都是想為自己謀利。我們最終不能考慮別人。一個(gè)個(gè)都是為自己前途和利益為基準(zhǔn)。就是始終貫徹著這種想法和思考，才讓他們變的那么勢(shì)力，那么利己，那么自私。我們不能被這樣的思考模式坑害。我們應(yīng)該好好考慮，自己到底想要什么。你想要的另一半是什么?你是為了三觀一致，為了愛情還是你是緊緊為了年齡，彩禮，雙方的財(cái)富去結(jié)婚呢？我們的朋友是什么?你是為了友誼和生活的陪伴，還是為了利用？我們是為了自己的健康還是只是說為了展示你在健身？我們大部分的思考，都是朋友圈一樣的，過濾了不好。剩余的向往美好。然而，你卻認(rèn)為那就是真實(shí)。我們活在這樣一個(gè)世界當(dāng)中，我們真正要求思考的生活的意義和人生的價(jià)值。我們要做一個(gè)既要給自己美好同事也要給別人美好的人生。如今，雞湯文泛濫，導(dǎo)致評(píng)判文真多。我們能不能平衡自己，平衡自己么心。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻在思考，你的思考必須是從內(nèi)心深處走的，走心的系統(tǒng)的思考。