兒子的暑期正式開(kāi)始了，放假前返校，老師下發(fā)了六年級(jí)的必讀書(shū)目，三頁(yè)紙，好幾十本書(shū)。于是全家動(dòng)員，先是回憶以前買(mǎi)的繪本書(shū)籍里有無(wú)要求的書(shū)目，然后先生上網(wǎng)查詢(xún)電子書(shū)資源，看有無(wú)免費(fèi)的書(shū)籍可以下載……一時(shí)忙得不亦樂(lè)乎。

好幾本書(shū)打了三星，兒子表示一定要去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)，我有些奇怪：圖書(shū)館有的話(huà)借來(lái)看不就行了，為什么一定要買(mǎi)呢？?jī)鹤咏忉屨h“三星”書(shū)目學(xué)校語(yǔ)文考試會(huì)用附加題的形式進(jìn)行測(cè)試，所以看一遍是不夠的，必須像工具書(shū)一樣俻在手邊，以便隨時(shí)查詢(xún)。

看來(lái)學(xué)校為了督促學(xué)生們?cè)黾娱囎x量，還是挺拼的！不過(guò)這為了考試而讀書(shū)，樂(lè)趣會(huì)不會(huì)大打折扣呢？不過(guò)話(huà)説回來(lái)，如果完全無(wú)目的地讀書(shū)，往往會(huì)落入另一個(gè)極端，那就是只重情節(jié)而忽視細(xì)節(jié)，帶來(lái)的后果便是閲讀量上去了，但卻讀得不深入。

而兒子也確實(shí)存在這個(gè)問(wèn)題，按説閲讀量不少，但讀得不精，語(yǔ)文老師在期末評(píng)語(yǔ)中也指出了這一點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，該如何引導(dǎo)呢？説實(shí)話(huà)，我也沒(méi)有好辦法，記得自己小時(shí)侯讀書(shū)也是追求情節(jié)的，遇到細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一略而過(guò)，反倒是現(xiàn)在，更注重這些，把它作為鑒別文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

閲讀到底還是很私人化的過(guò)程，每個(gè)人的閲讀體驗(yàn)都會(huì)不同，心底里還是希望孩子能純粹地去體驗(yàn)閲讀的樂(lè)趣，去讀自己喜歡的書(shū)。至于考試，等準(zhǔn)俻考試的時(shí)候再專(zhuān)門(mén)去應(yīng)對(duì)吧！