001 管VS不管

Q：我們現在需不需要花那么多心思在孩子身上呢？

需要的，在這個時代若像我們的父母親那樣不管孩子的話，孩子真的會長得不太好。

Q：那么管與不管之間，該如何拿捏呢？

哲學家叔本華曾經講過一個寓言：在寒冷的冬天里，一群冷得發抖的豪豬擠在一起取暖，它們發覺被彼此的刺扎痛，但是分開之后又覺得冷，在經過無數次的進進退退之后，這些豪豬終于發現了能夠彼此取暖，又不致扎痛對方的安全距離。

我相信每個家長都是愛孩子的，也愿意為孩子付出一切的努力，可是我們也必須在時代變遷與孩子不斷成長的蛻變歷程中，學習如何與他們相處，學習找到最舒適的方式陪伴他們，就像那群進進退退的豪豬一樣。

物質總會消耗掉，精神層次的回憶才會長久。父母能留給孩子、鼓勵孩子的，就是一些溫暖與浪漫吧！

002 親子閱讀

親子閱讀不止包括對文字的共讀、共賞和心得分享，還包括一起閱讀電影、閱讀音樂、閱讀自然、閱讀各式各樣的生活與心靈……

吳祥輝先生說，只要記住旅行、閱讀、運動，往后再回頭看看這段生命必能無悔。

閱讀不只是讀書，還可以讀電影，從書和電影中又可以讀人生。閱讀也是最經濟、實惠的旅行，更可跨越疆域、橫渡時空與大師相見。

003 為什么要親子共讀？

親子共讀不是為了學習知識，而是大人通過繪本和嬰兒說話，讓他們感受到愛，這是一種心靈的聯結，更是全家共享的快樂時光。

孩子可以感受到父母語調中的愛，以及依偎在懷中那種溫暖甜蜜的感覺。

004 如何挑選繪本？

繪本的故事是由父母親念的，所以這個故事必須是父母親很喜歡，會被感動的。不要只因為別人推薦或這本書得過獎就選用，因為別人喜歡的我們不一定會有共鳴。

孩子感受能力很強，當我們念著真心喜歡的故事時，那種感動的能量會傳遞給孩子，讓孩子在潛意識中體會到閱讀真是生命中最美好的時刻。

同時要注意繪本故事不能只用眼睛去看，也要用耳朵去聽，因為看與聽的節奏感是不同的，有的故事看起來很流暢，可是念起來卻很怪，這樣的文筆就不適合共讀。

另外，繪本就是圖書與文字合成的書，因為孩子看不懂文字，當我們一次又一次念著故事時，他們就是盯著圖看，因此繪本的圖像美感非常重要。

005 能否用錄音取代親子共讀？

曾經有科學家做過實驗，發現學齡前的孩子聽父母親念跟聽錄音帶，效果完全不同。

當我們把孩子抱在懷里，彼此肢體、眼神有互動時，我們念出來的聲音對孩子才有意義，不然即便是高傳真的錄音設備，對孩子而言，也只如同街上的車聲，是背景噪音而已。

所以，若要共讀，就真的陪著孩子一起享受這段時光，而不是通過錄音帶來打發孩子的時間。

006 故事講完要分享或討論嗎？

講故事就講故事，不要附帶太多的解釋與教訓，這樣一來親子共讀的快樂氛圍馬上就蕩然無存了。親子共讀重要的是讓孩子在無形中感受閱讀是快樂的，才能為下一階段自主閱讀奠定良好的基礎。

如果父母念完故事真的想講點什么的話，最多分享自己的感受或自己類似的經驗就好，同時，還是要記得不要逼孩子講自己的感想或心得。

如果孩子自己愿意講最好，不想講也不要勉強，因為每個孩子語言表達的發展情況不一樣，我們要相信即便孩子不會表達，但是好的故事一定能帶給他很多的感受，這些經驗可以讓他在成長中慢慢沉淀與轉化。

007 閱讀與環境

心理學研究不斷證明人是情境的動物，人可以選擇環境甚至改變環境，可是一旦住進去之后，環境就會反過來改變我們，這也就是建筑學大師萊特所說的“人塑造環境，環境塑造人”。

讓孩子的生活環境中充滿了書，是讓孩子愛上閱讀非常簡單、非常有效的方法。

環境除了我們看得見摸得著的實體空間之外，我們每天接觸的訊息、我們的生活、我們的文化，也都是環境的一部分。

除了公家或學校的圖書館藏書要增加，同時想辦法增加學生的使用率之外，如果父母經濟能力許可的話，盡量要多買書，至少要幫孩子準備他自己的書架，上面擺放的不是教科書而是他喜歡的小說，當然若是可能的話，這個圖書架能擴大成書房，或者把家里的空間都擺滿了書，像是圖書館一樣，那就更棒了。

Q：為什么要買書？

① 任何值得看或自己喜歡的書，一定有重讀的必要，最好隨時擺放在自己身邊。

② 有些好書目前或許沒時間讀，但是我們想看或值得我們看，這些書若沒有時時刻刻出現在我們的生活范圍內，在視野所及之處，閱讀的機會當然就少了許多。

008 用故事啟發孩子對知識的熱情

科學的精神在于解釋，給一個好的、合理的說法，而不只是單純的知識堆積。所謂解釋就是設法替我們觀察到的現象賦予意義，其實也就是給一個合理或好玩的故事。

通過故事來啟發孩子對于知識的熱情，在生動、有趣且生活化的故事引領下，知識不再是令人恐懼的必須背誦、考試的數據。甚至當孩子習慣這種將每個觀察到的現象編出一個合理的故事時，無形中就培養出孩子真正的科學精神，也能讓他們跳脫只追求一個標準答案的僵化思考，培養孩子想象與創造的能力。

我們也可以通過故事引起孩子對科學探索的好奇心，其實只要有了強烈的動機，一切該具備的知識，孩子自己就會去尋找。由好奇引發的學習動機是最有效且最持久的。

其實這對大人也有效，因為生活中我們能看見的事物，都是我們關心或正在尋找的，如果不是通過感官，引起我們情緒、情感的投入，外界的事物在我們的理智或學習中，是不會存在的。

009 閱讀可以讓孩子探索隱藏的自我

我總覺得一本我們喜歡的書，一定是它能呼應我們心中某個渴望的。換句話說，閱讀一本打動我們的書，其實閱讀的是自己生命的光影，探索不曾了解的自己。

書本猶如一面神奇的魔鏡，鏡中反射出隱藏的自我；書本也猶如我們的心靈之窗，借著閱讀，我們得以觀照這個世界。

010 怎么幫孩子選書？

許多家長幫孩子挑選書時，不知不覺都會以大人的角度進行選擇。這些大人喜歡的書，孩子不一定喜歡，假如孩子以為所有的書都這么“無趣”的話，他們很快就會對書退避三舍，逃遁至充滿聲光刺激的影像世界、計算機游戲里了。

世界名著

世界名著具有其豐富性，它能碰觸到人類各種恒久且終極的問題，值得人反復閱讀。

對于孩子來說，他們不了解書中描繪的時代背景也無法體會那個時代的情景與氛圍，同時孩子對于那個國家的典章制度、風土人情完全不懂，因此也很不容易進入書的情境。

另外更麻煩的是，通常世界名著是大人寫的，所以書里所關心的主題，如人性掙扎、善惡兩難、愛情考驗，等等，或許不是現階段孩子所關心的，再加上世界名著都是大部頭巨著，要變成兒童讀物，就只能簡化再簡化，最后變成一本毫無情感的故事書。

一本書能吸引我們、感動我們的，絕不是劇情摘要，而是通過綿密的文字所堆積出的張力、鋪陳出的氣氛，還有精彩的對話……如果只看簡要本，世界名著原先具備的所有優點就全都不見了。

世界名著最好的閱讀時機應該是已經變成熱愛閱讀的文學青年之后，經由大量閱讀，已經形成自己的選擇標準，建構出自己的閱讀品味時，自發性地依據對自我內在的探索而去找世界名著的全文本來看。

生命教育

我覺得大人應該推薦當代作家專門為孩子所寫的故事，他們會用孩子聽得懂的語言、能夠體會的情境，再加上題材是現代孩子所關心的問題。

孩子從來不是無憂無慮的，他們感覺敏銳，充滿困惑。但表達能力是后天的，還沒有受過訓練。這時如果讀到一本進入他生命困境的書，想想看他會如何興奮，怎樣感動！當孩子可以從書中找到他們困惑已久的問題，他們彷徨不安的心也能從故事中被理解、被撫慰，有著可以投射進去的情境，讓他們感受主角的困境，認同他的選擇，并且一起去歷練。孩子不只能從中享受到閱讀的樂趣，進入閱讀最美好的世界，這還是進行生命教育最有效果的方式。

最近這些年，教育界開始著重“生命教育”，因為生命教育最重要的前提是要能使學生“感動”，生命教育絕不是知識上的教導或死板的道德教訓。

我相信當孩子看了精彩的故事后，有了“啊”一聲的感慨，這個驚嘆就是我們重新認識這個世界的時候，也就是對舊的經驗的重新詮釋，對已經熟悉的事件有了不一樣的體會和不同的理解。

或許故事是屬于別人的，但是如果它感動了我們，它就會跟我們的生命編織在一起。

011 關于想象力&創造力的培養

Q：想象力&創造力為何如此重要？

當知識都轉成數據儲存在計算機上，取得的成本為零。如何把碎片似的數據組合成有意義的信息，發出力量，憑借的就是想象力和創造力，以及一顆主動進取的心。

Q：如何培養想象力&創造力？

培養想象力&創造力的秘密在于：讓孩子敢于發問，并且能問出好問題。這需要回頭追索過去人生的所有經驗，因此不適用于低年級孩子。

好問題比好答案重要，孩子有沒有想象力、創造力以及主動探索的精神，看問的問題就知道。

問問題需要勇氣和能力，也就是說，需要不斷的訓練。不管面對何種狀況，孩子如果能大膽地問，并且問出好問題，便等于擁有追求新知識以及超鏈接的能力。

通過看電影鍛煉孩子提問的能力

號召十幾個有同年齡小孩的家庭，像辦讀書會一樣辦電影欣賞會，電影由我挑選，像《鯨騎士》或《深夜加油站遇見蘇格拉底》。一群人看完電影后，舉辦分組比賽，三五個小朋友一組，家長一組，提最多問題的一組獲勝。基于團隊競爭和榮譽感，孩子大多會奮勇發問，這也是強迫他們思考的機會。如此操作二十幾次下來，我發現這方法跨年齡、跨階級、跨領域，不論對象為何，全都有效。

012 從閱讀到寫作

會發問＝有思考基礎，下一步就是寫下來。

寫作是整理一個人思緒的最好方法，我們通常借由寫作來思考，美國著名詩人佛羅斯特就曾經這么說：“我還沒有開始寫之前，我怎么知道我在想什么？”

用日劇來訓練寫作

方法：父親根據日劇內容提兩個問題；孩子用兩三百字回答，這就是作文。

用日劇訓練孩子發問和寫作文，同時也在測試她們傾聽的能力。從問的問題和寫的文章，我可以察覺她們能不能捕捉到人與人互動之外的弦外之音，是否關心他人、理解別人，有沒有同理心，等等。讀出隱藏在言語和肢體之外的幽微真意，這種能力很難教，也不易培養，但通過電影或日劇的討論就可以達成。

道德教導從大人口中講出來，就很無聊、八股、討厭，聽都不想聽，一模一樣的話由日劇的角色說出來，孩子就感動得一塌糊涂。所以每當我有話想對女兒說，就挑部日劇給她們看：《考試之神》《東大特訓班》《家長是怪獸》《女王的教室》……要孩子用功讀書，要孩子學習勇氣，要孩子有團隊精神，都有對應的日劇。

013 上網≠閱讀

不管是用什么媒介，紙質書或電子書，只要是經過處理的書，都有成本，除了作者殫精竭慮的寫作之外，還經過層層的編輯篩選與討論，修正校訂然后才會出版發行，基本上是有構架、有層次、有想法與目標。

當我們要學習一個新的學問、一個新的領域，必須找到那門學問的幾本經典書籍，仔仔細細地從頭讀到尾，在腦中建立起完整的輪廓，這種輪廓也可以稱作知識的基本架構。有了這樣整體的認識之后，后續找到的許多資料與瑣碎的細節才能適當地安放在那個架構里，也才能形成有意義的了解與記憶。

沒有對那個領域的整體了解，網絡上搜尋到無窮無盡的數據不僅沒有幫助、浪費時間，甚至有害，會使我們淹沒在訊息的大海中。

當然，網絡搜尋還是有好處的。其最大的好處是當我們很明確地知道想找什么數據時，幫助最大。但是別忘了前提是我們知道要找什么，知道該提出什么問題。我們都知道，對一門知識沒有徹底了解，很難提出有意義的好問題。

網絡上的訊息你能找得到的，別人也可以找得到，真能讓我們勝出的關鍵在于你如何去界定這些訊息之間的關系，如何用自己的想象與專業知識去利用這些訊息，因此，還是一步一腳印地從書本閱讀開始吧。

阿甜有話說

這本書刷新了我對親子閱讀的認識。親子閱讀的內容很豐富，包括共讀文字、電影、音樂、自然、生活，甚至共讀人生。所以，這里的閱讀是一種教養方式、教育手段，目的是為了實現對子女的教育。

閱讀-提問-寫作，形成了一個完整的閉環。提問是閱讀和寫作之間的橋梁。關于如何提問及提問的重要性，這本書里都做了詳細的解答。

從小麒麟出生，我就一直在考慮用什么方式去教育小麒麟。經過一番閱讀和思考，我決定從自己擅長的領域入手——閱讀和攝影。至于如何用這兩種方式去達成我的教育目標，還需要深入研究，細細考量。

作為一個新手媽媽，我希望自己在顧好眼下的同時，要把目光放得更長遠一些。不管是教育還是攝影，希望自己能通過學習構建出自己的一套系統，然后再用這套系統去幫助小麒麟認識世界、認識自己。