? ? ? ?有春華才有秋實，有耕耘才會有收獲。在孩子成長的過程當中，付出踏實、用心的陪伴，才可能讓孩子獲得更好的成長。
? ? ? ?第一個讓自己驕傲的陪伴故事，是在孩子剛剛上小學一年級的時候。湖北是一個喜歡讓孩子不輸在起跑線上的省份。但作為小學老師的我，在親身經歷了一些孩子因為提前學習拼音導致形成課堂不專心聽講的習慣，作為當時還是語文老師的我堅決沒有教孩子拼音。第一天孩子老師摸底考試，全班只有六個孩子拼音是零基礎，我孩子就是其中的一個。但是，那時的我非常坦然，我覺得孩子遇到不會，才會自己想辦法努力學。在孩子那一個月學習拼音的過程中，孩子開始是拿回二十分的聽寫成績，我一點都沒慌，覺得很正常，只是很耐心地在家里給他查缺補漏。就這樣，孩子一天天地進步，30分，50分，80分……1個月后，他的拼音成績已經穩定在一百分左右了。學期結束，孩子還獲得了班級的語數第一名。我覺得我只是在他需要幫助的關鍵時候，我用心陪伴了而已。
? ? ? ?第二個做得不錯的事，是陪伴孩子變得大方開朗這件事情上。兒子五歲時，到我學校去，碰到同事，讓他問好，小家伙立馬躲在我的身后，不敢出聲兒了。我在略顯尷尬的同時，也敏銳地發現了問題。于是開始有意識地訓練孩子與陌生人的人際交往。我是從陪孩子到小區里玩兒這條途徑實現的。剛開始，我會陪著孩子到小區里小朋友最多的地方玩。當孩子對某一個活動項目很感興趣時，我會當孩子的橋梁，給孩子做示范，主動和另外一個小朋友搭訕，邀請那個小朋友和我家兒子一起玩。玩著玩著，兒子就感受到了和陌生小朋友在一起玩兒的快樂。過了一段時間，我會鼓勵他自己和認識的小朋友一起玩，我只在旁邊看。更熟了以后，再帶他下去，就發現他甚至可以自己主動和不認識的小朋友一起玩兒了。訓練到后來，我會讓孩子自己下樓玩兒；再后來，訓練他晚上自己出來玩……事實上，我這樣循序漸進地智慧陪伴，讓孩子有了很強的交際能力。現在，只有小朋友的地方，他一定是最能馬上和人家玩兒起來的那個。
? ? ? ?第三個陪伴故事，發生在今天。一直以來，我都很忙，花在兒子身上的精力很有限。到了近期，孩子馬上面臨小學畢業考試，我覺得應該繼續在關鍵時期多關注孩子的成長。這兩周，孩子的班主任生病住院了，換了另外一個老師，我發現兒子的書寫態度明顯退步了。昨天在檢查孩子英語課內外作業的時候，發現他的學習態度還的確是有些敷衍。我覺得有必要給他開開小灶了。孩子今天一回來，我首先尊重地聽了他的學習安排后，跟他商量了我想幫他查缺補漏的時間。在這個時間段里面，我注意了少講，更多是啟發孩子抓住規律，自己思考，自己發現，自己總結。為了讓我們的輔導過程更加輕松愉快，符合他的胃口，我還有意識地與孩子用上一些同頻的語言，形象化的表達，幽默的呈現，讓孩子在輔導的整個過程當中，像玩思維的體操似的，在愉快的互動收獲了精華的知識。輔導完后，孩子精神飽滿，眼睛亮亮的。給了孩子一個擁抱、額頭一個吻之后，我們互道晚安，感覺內心甚是溫馨和踏實。同樣是陪伴孩子，這樣溫暖、智慧、愉快的時光，和前兩天我板著個臉、只顧自己的想法、嚴肅地要求而導致孩子反感的場面，是多么不同啊！
? ? ? ?我相信，像這樣溫暖、智慧、用心的陪伴，才是真正滋養孩子茁壯成長的陽光雨露！
