一、人格魅力。
人品當然要正，這并不是整天說空話，講不著邊際的得大道理。而是要體現在細節，體現在具體小事，體現在教學，體現在待人接物的態度。
比如對比賽的態度，對成績的態度，對勝負的態度。有些老師教了孩子各種盤外招，各種所謂聰明辦法，這其實是大忌，人格貶低了。比如對于自我宣傳招生的態度。是否能實事求，說話有分寸，不胡言亂語瞎吹牛，違心地做承諾。
又比如對收費的態度。能否真的一視同仁，而不是看人下菜碟兒。既不貪圖占便宜，也不能為了招生而違心的自甘下賤吃虧。要真正的不卑不亢。
這都體現了一個老師在人格上的修養。
二、性格魅力。
一個老師是否樂觀豁達，風趣幽默，能傳播正能量。正能量并不是整天假大空，整天燉雞湯，喊口號兒厲害了我的國。或者無論什么東西都推到孩子家長身上，告訴你自己找原因之類，那是胡扯。
一個老師要通情達理，善解人意，一碼歸一碼兒，什么事情都拎得清，這才是真正的性格魅力。比如闡述圍棋作用的時候，我總是很客觀的談圍棋給我帶來的好處，這樣一定能說服家長。
風趣幽默要求似乎有點高。確實幽默是智慧的火花，沒有各種生活的積累，沒有智慧的閃光是體現不出來的。但一個老師至少要大方得體，不用整天板著個臉，也不需要把什么事兒隨便上綱上線，甚至無限的夸大。
三、作為一個老師應該博學多才，有出色的綜合素質。
家長把孩子送來學習學的是什么，不要以為他只是學習圍棋，首先學的是老師，學習的是這個人。家長對你的認可，甚至比孩子對你的認可更重要，畢竟家長說了算，家長交錢嘛。老師能否讓家長感覺到您是一個優秀的人呢？那就要看綜合素質了。
無論跟家長說話，聊天兒辦事兒，給人感覺很可靠，值得信賴，而且是個明白人。千萬不要讓人感覺到你是一心在棋圈兒里鉆牛角尖兒的棋蟲子，是個“兩耳不聞窗外事，一心只會下圍棋”的邊緣人。
另外喜歡圍棋跟喜歡老師是不矛盾的。有人教了半天聲稱孩子只喜歡老師，不喜歡圍棋，還把這個當牛逼吹。其實大錯特錯了，違背了教育學的排他性原理。正確的辦法應該是通過老師而喜歡圍棋，或者又喜歡老師又喜歡圍棋，這兩件事并不矛盾。而同樣道理很多老師用了很多很多的招兒，只知道哄孩子發獎品送禮物，其實家長對此很看不上眼的。
所以每個圍棋老師都要加強自己的綜合素質，不要讓人以為自己只會下圍棋別的都不懂，甚至與社會隔絕，是一個邊緣人。
四、老師要與時俱進。
鐵船長向來反對搞什么“兒童語言”，為啥？兒童早就進步了，你還在刻舟求劍么？
比如若干年前兩個幼兒園的小朋友下棋，小女孩兒輸給小男孩之后叉著腰沖他大喊：“這樣的男人還能要嗎？我們分手！”雖然是兒童的戲虐之言，但也體現了整個社會時代的進步。又比如2016年上半年，我這兒一個二年級的小學生，無意中聽到我談論特郎普，在班里大喊：“希拉里沒戲了，特朗普穩贏！”
當然北京可能得風氣之先，領先個幾年。但必須承認這是一個未來的大趨勢。老師一定要與時俱進去，告誡自己不要做落伍之人，不要變得跟不上學生。也不要讓圍棋在家長眼中變成文化木乃伊，國學僵尸，老師都變成可笑的老古董。
五、優秀的圍棋老師要有良好的形象。
這個形象并不是說人人要當帥哥美女，那個做不到也不現實。而且相貌是天生的，但氣質是后天培養的。內在的魅力一樣可以體現出強大的氣場，這才是最重要的。
作為老師一定要服裝整潔，談吐風趣，辦事精明干練不拖泥帶水，這才能讓家長放心。單獨提出這一點確實因為有些圍棋老師過于不注重形象，這并不光是圍棋老師之間的橫向對比，而要放在大環境里看。
比如家長要在鋼琴、美術、書法、圍棋之間做一選擇，假設其他條件都差不多。結果一看，美術教室布置得美輪美奐，書法教室里頭全是作品，充滿了濃濃的文化氣息。鋼琴教室更是顯得華貴典雅，教學的女老師無論是外形氣質都是卓爾不群。回過頭來一看咱們圍棋，不說了，全是眼淚。。
而且在現代社會里注重個人的形象儀表，決不是什么悶騷，而是一種禮貌，體現了對他人的尊重。得體大方的外表，也體現了一個人的內心理念以及修養。當然很多東西是天生的，但對美的追求以及各種時尚理念，可是后天形成的。并不是要求圍棋老師都要去做美容，但一定要有健康的形象，才能給家長一種安全感。而且“相由心生”，當你努力的去改變自己的時候，你的外形談吐氣質都會隨著改變，這也是一種正能量。
另外要注意，不管圍棋老師自身年齡多大，教學的對象永遠都是小孩子，而學生的家長幾乎都是三十到四十的年輕人，要是在小城市里還要更年輕一些。在這種情況下，不拘小節，邋遢懶散，或者刻板落伍的形象，是無法給我們項目加分的，也無助于家長對課程的選擇。
所以圍棋老師給自己塑造一個良好的形象，不僅是個人的需要，更是對客戶的尊重，也是為我們整個圍棋項目爭光。
