關于主人公：

石神在日復一日的瑣碎工作中找不到為數學獻身的激情，也沒有人跟他有共同語言一起討論數學話題，只有學校的功利勢利老師的勾心斗角學生的日日蹉跎，他準備選擇死亡時，靖子母女的到來，如同窒息的死亡陰谷里的一股清泉，一朵燦爛的花，清風，鳥鳴，給他的生命帶來了希望，所以他認為自己的生命是靖子給的，也愿意為之再次舍去。他為靖子母女設計了天衣無縫的證據和口供，為了讓自己沒有后路的承擔這份責任，他故意殺人給自己布陣。在安排中也見識到了他思維的縝密，故布迷陣，何嘗不是在解一道數學題，卻是押上了自己的生命。

湯川之于石神，也是一個很重要的存在，雖然交集不多，卻是難得的水平相當，也可以稱之為知音吧。石神是無敵的孤獨的，湯川對石神的崇拜更多。所以他主動走近石神，當他挖掘出真相時，是如此深受打擊，感覺到湯川很像暖男。對石神欽佩關心，跟草?的友情坦蕩真誠，對自己的學生耐心教導。他比石神入世，但是也能體會到石神的孤單，因為他自己也面對相同的問題。

靖子母女的命運終究是一個悲劇。好不容易擺脫家暴的丈夫，還是找上門來，母子相依為命本不容易，失手殺人，釀成終身悲劇。女兒自殺，靖子未能選擇所愛工藤，帶著對石神的虧欠也自首了。這樣的愛，用生命線上，真心承受不住。她未能主宰自己的命運，一直受困于男人，男人對她的暴力是束縛，對她的愛也是束縛，最終未能自由追求自己想要的生活。

筆記與感想：

看起來的是問題A，本質上卻是問題B，就在于一般人思維的盲點。一般人的生活，只使用一般的思維，這是我們從小的考試就追求標準答案培養起來的，每個問題都只有一個最優解，我們一路被培養起來，按照社會的要求，上學，結婚，生子，做著這個社會大機器中的一個齒輪。偶爾有的齒輪比別的轉的快，就會有精力思考更多的問題，獲得更多的利益，有的齒輪轉的慢，就被甩出來了，可能被廢棄。但是有的人卻是獨立的車輪，他可以獨立于社會甚至超越于社會，但是注定要孤獨前行，或者走不同的道路。

數學很像尋寶，他想。必須先看清該從哪一點僅供，思索通往解答的挖掘路徑，然后按照計劃逐步擬定數式，得到線索。如果什么都沒得到，就得更改路線。之遙這樣埋頭苦干，有耐心、但卻大單的走下去，最后就能找到從未被人發掘過的寶藏——也就是正確解答。

如果用這個比喻，那么鑒證別人的解法，就好像只是沿著別人挖掘的路徑前進，感覺上似乎很簡單，但實際上并非如此。如果沿著錯誤線路前景，找到家寶藏做出某種結論，有時要證明那個寶藏是假的，會比尋找真寶藏更困難，所以才會有人提出P不等于NP這種令人束手無策的問題。

生活中也就像是尋寶，當你是自己開辟一條路出來，一路尋找，一路分析，直到最終實現你的目標，你會開心，你會很有成就感。如果你是按照別人指的路行進，你卻不知道你自己要什么，有時候，可能得到了卻并不是你自己想要的。這個時候，拿著已經擁有的，你會忘記自己想要的。社會給我們的定位，父母為我們指定的生活，讓我們可以很安逸，因為大家都做一樣的事，大家都在做的就是對的。于是我們就渾渾噩噩的過了一天又一天，日升日落，鍋碗瓢盆，房價漲了，我們的夢變得那么奢侈，柴米油鹽衣食住行成為我們每一天焦慮的來源，詩和遠方如鏡花水月。是不是，長大成熟，就意味著要一頭扎在這煙火人間，拋卻一切的空中樓閣和無病呻吟。偶爾出來探口氣，賞風花雪月，待喘過氣來，再一頭扎進去。如此一生。