兜兜爸曾經讀過一則關于兒童嚴重心理創傷的案例，至今印象深刻。
案例中的小姑娘在5周歲的一天突然尿床了。她的父母大驚失色：“你兩歲的時候就不再尿床了，現在居然還尿？真是越活越倒退了！”小姑娘聽到后十分羞愧，結果可能是有點緊張夜里沒有睡好，第二天早晨起來發現又尿床了。這次父母有些生氣了，父親嚴肅地對她說：“事不過三，再尿床就不客氣了！”然而到了第三天，因為有沉重的心理包袱，她再度尿床，終于引起父母震怒，不但訓斥，還罰她不許喝水。
這個方法會有效果嗎？恰恰相反，重壓之下引發了惡性循環，越是責罵和懲罰，小姑娘的尿床越是難以控制，此后居然還演變成了一種心理病癥，如魔鬼一般如影隨形，一直到她四十多歲時都沒有好轉。而且由于這個原因的存在，她無法完成和正常人一樣的學業和婚姻，與名牌大學失之交臂不說，男友也因此離她而去。但更可怕的是，自卑和抑郁的心理始終在作祟，讓她覺得生命毫無快樂可言。
這是一個令人惋惜的家庭教育悲劇，本是一個很小甚至無需解決的問題，卻因為家長的過于嚴厲和急于求成而變得不可收拾。兜兜爸不由感嘆，尿床這件小事，其實真正考驗的，是家長在子女教育中是否擁有足夠的智慧。
一、面對孩子尿床，發怒有用嗎？
兒童教育中有一個詞叫“適齡行為”。沒錯，“尿床”就是孩子適齡行為的一種，是很自然的現象。可是大人們是怎么讓“小事變大”的呢？天涯論壇上有一位媽媽的求助可能可以窺見一斑——這位媽媽的女兒快四周歲半了，晚上睡得很熟，尿濕在身上都快干了都不能覺察。這位媽媽說：“有時候半夜看見她尿了，真的很想打她或者是打我自己。我爸媽說就是應該打，讓她記住。”
這里兜兜爸沒有批評這位媽媽的意思，因為在生活中，很多家長都可能會產生這樣的第一反應。這是完全可以理解的，因為大人白天是要上班的，辛苦了一天之后晚上還要因為孩子的尿床而不停地起夜，“起床氣”難以遏制。再加上把尿、清洗弄臟的衣服、收拾和更換床單、被子更是加重了自己的工作量，有些怨氣也很正常。
但是我們必須弄清楚的一個問題是：這些怨氣能不能撒在孩子身上？
答案自然是否定的！現代教育表明，責罵對于孩子控制尿床毫無作用，相反，會進一步引發孩子的恐懼和焦慮，進而加重這一現象。也就是說，如果你不希望一直保持著起夜和洗床單的節奏，那么就請管好自己的嘴巴，不要發泄怒火，這不僅僅是為了孩子，也是為了自己。
二、你自己改不了晚睡，為什么不能接受孩子尿床？
很多教育者認為尿床是一個自然階段，隨著年齡增長很快就會過去（遺尿癥患者除外）。但是有不少孩子在不大不小的年齡依然在尿床，這時候家長還能淡定地看待嗎？
兜兜爸覺得，人的一生會遇到很多困難，“尿床”就是在兒童時期所遇到的主要困難之一，這是孩子對排尿控制較弱的表現，對于孩子而言，也是一個困難和挑戰。很多家長會用成人的能力去評判孩子，一旦發現孩子在這個困難面前又失敗了，就會批評孩子是笨蛋，似乎智商就可以彌補孩子還不夠完善的控制能力似的。這是一種急功近利的表現，也是一種缺乏智慧的表現，這樣的家長自己在面對困難的時候，往往也不會表現太好。
這里兜兜爸想到了一個很有趣的類比——晚睡。“晚睡強迫癥”就是成人世界里的尿床。一項調查顯示，有6成以上的年輕人在11點后睡覺，很大一部分比例在凌晨1-3點才能入睡，陪伴他們的往往是手機、電腦、電視，他們說：“不知怎么回事，一到晚上就抑制不住的興奮！”其中86%的人表示要痛改前非，然而往往堅持不了幾天就以失敗告終。
其實仔細想想真的很有相似之處：尿床是孩子的特有現象，晚睡是年輕人的特有現象；尿床是孩子控制排尿能力弱的表現，晚睡是年輕人對規律睡眠控制能力弱的表現；孩子尿床后會產生害羞和焦慮心理，年輕人晚睡后會產生自責和煩悶的心理。
就像“尿床”之于孩子，諸如“晚睡”這樣的問題，就是年輕人在這個年齡段遇到的困難，很多案例表明，瘋狂地自責除了折磨自己、加重心理痛苦和晚睡癥狀外毫無作用。因此，要培養起克服困難的智慧，首先應該正確地認識困難，停止無意義的自責和批評，盡量選擇用巧妙的方法去引導自己。
三、閉上嘴巴，高明的教育潤物無聲
兜兜爸很喜歡卡耐基的一句話：“因批評引起的羞憤，常常會使情緒大為低落，而對于應該矯正的現狀，一點好處也沒有！”
是的，批評是最簡單、最不用動腦筋的教育方式，它的效果往往和它的外表一樣粗糙。所以，每當兜兜遇到難以克服的困難，兜兜爸想要批評她的時候，都會先試著閉上嘴巴，避免自大和愚蠢從里面源源不斷地冒出來。
兜兜爸今天播講了一個《湯姆尿床了》的故事，講的是正在上幼兒園的小兔湯姆半夜尿床和家人的應對。
在這個故事里，兜兜爸首先看到的是孩子對于尿床這件事的敏感心理。湯姆半夜驚醒，發現自己尿床了，他不想讓媽媽知道，于是開始自己找睡衣。結果因為動作太大而驚醒了爸爸，湯姆掩飾說是因為玩具小丑掉在地上才把自己弄醒的。湯姆一個人換上了新床單，第二天一早，他把床單放進洗衣機里，而且把弄濕的地方小心地卷起來，不想讓爸爸媽媽看見……湯姆要去姨媽家玩，他害怕自己弄濕床單，覺得自己應該穿10件睡衣或者滑雪服睡覺……
你看，其實孩子對于尿床并不是我們想象的那樣毫不在意，他（她）天性中的羞恥心會讓自己陷入緊張，只不過他們會選擇一些方法來掩飾自己的緊張，比如裝作沒事發生、轉移話題、提一些莫名奇妙的要求，等等。可惜的是，家長們往往不具備理解這類行為的智慧，經常被這樣的掩飾所欺騙，誤以為孩子是故意和自己搗蛋而生氣。兜兜爸覺得，他們實在是應該學學故事中湯姆爸爸媽媽的做法。
在《湯姆尿床了》這個故事里，湯姆的爸爸是第一個發現湯姆尿床的，面對湯姆拙劣的掩飾，他并沒有戳穿，而是默默地搬來了新床單讓湯姆自己換上。當湯姆將床單放進洗衣機時，湯姆的媽媽也對此只字未提，裝作沒有看見被湯姆裹好的弄濕的地方。湯姆的媽媽還為湯姆準備了一本日歷，在沒有尿床的日期上畫上小太陽，她鼓勵湯姆說：“小太陽已經越來越多了，所以就算到了姨媽家，你也不會有問題的。”
我們設想一下，如果湯姆的爸爸第一時間大呼小叫：“湯姆，你居然又尿床了，你真會給我們惹麻煩！”如果湯姆的媽媽在洗床單的時候故意把弄濕的地方露出來，對湯姆說：“瞧瞧，這就是你昨晚干的好事！”湯姆會不會更加緊張、不安、羞愧、焦慮？這對他矯正自己的行為有幫助嗎？——肯定不會！所以，真正高明的教育不在于父母說了什么，恰恰是沒有說什么。
有些父母可能覺得沉默和正面鼓勵不起作用，那么這里再提供一個使用邏輯結果引導的案例。一位媽媽因為6歲的兒子經常尿床而煩惱，幾經責罵后情況加重。在學習了兒童教育中的邏輯結果之后，她是這樣改變自己的：當兒子又一次尿床，她首先向孩子道歉，說自己以前因為尿床而責怪兒子是不對的，然后默默地換洗了床單；第二天，兒子又尿床了，她依然忍著沒有出聲，但是要求兒子自己將臟床單放進洗衣簍；第三天，兒子繼續尿床，她又加上了一條，要求兒子把臟床單放進洗衣機，并學會用洗衣機洗床單；到了第四天早上，當她已經做好了要求兒子一起參加曬床單的準備的時候，突然發現，兒子沒有尿床！從此，問題解決了！
這大概是家庭教育中潤物無聲的經典案例之一，這位媽媽停止了批評，但是學會了讓孩子自己承擔邏輯后果，當兒子也要處理因尿床而產生的麻煩時，心理開始產生了微妙的轉變，這就是使用邏輯結果的力量，這才是高明的教育！
希望每位父母都能在想要批評孩子前閉上嘴巴，仔細想一想有沒有其他更有智慧的方法。隨風潛入夜，潤物細無聲！這大概就是教育的至高境界吧。
