游戲參與者：璇（5歲6個月）

游戲過程：

璇：老師，這是五子棋，我知道；

老師先在桌子上擺出一行黑色棋子（共9顆）請璇擺出一行數目的棋子；

璇沒有數，直接對照黑色棋子，一個照著一個的擺；

擺到第七顆的時候有些猶豫（應該是已經發現棋子大小不太一樣）

發現問題，解決問題，從頭開始數黑色棋子的數量；

擺好9顆白棋子；

從新數一遍，確認數目相同；

老師將黑色棋子距離分開，問：這樣兩行棋子數目一樣嗎？

璇，從新數一遍，然后回來一樣的；

師：為什么一樣的？看起來黑色的棋子卻比白色棋子看起來長？

璇：因為黑色棋子之間有空隙，但是數量是一樣的；

分析：這個游戲，是璇第一次進行操作，在剛開始接觸的時候，思路有一些不清晰，容易受外在形狀的影響；但在老師引導下，能夠很好的完成，但是沒有脫離老師，能夠理解離散量守恒的概念；

璇在剛開始用自己直觀的看法進行一一對應，屬于離散量守恒觀念的第一個萌芽階段，在視覺的影響下，做出錯誤的判斷；在老師語言的引導下，直接進入第二階段生長期，用計數來判斷兩樣物體的數量，克服了視覺的干擾；璇的熟練度有待提高，這樣的練習多幾次，應該很好就能夠上升到成熟期。