今天，潮州地方史志綜合性期刊《潮州》專題系統報道了一代德藝雙馨的藝術大家和美術教育家黃家澤。黃老師是上世紀30年代上海美專畢業并留校任教的高材生，上海美專在民國時期是頂級的美術教育學府，校長劉海粟，大師王個簃都是黃老的老師，徐悲鴻，陳大羽及潮汕名家王蘭若，劉昌潮都是黃老師的同窗師友。因為歷史時代遭遇使老師命運跌宕起伏，黃老師的杰出才華和藝術成就猶如明珠被埋沒，歷史不會忘記，正義有時會遲到但決不會缺席！泱泱畫壇和潮州教育事業的豐碑應該記載著黃家澤老師的名字并流芳千古。今天潮州地方史志綜合期刊專題報道，同時也刊登了中央美院藝術館館長、博導王璜生教授以及廣東省書協副主席、西泠印社會員 、中大新華學院副校長蔡照波和廣東省美協會員、廣東楹聯書畫院副院長林炎章及廣東省文化傳播學會書畫篆刻專委會、 潮州畫院畫家邱玉輝等撰文。
? ? ? ? ? ? ? 黃家澤傳略? ?
? ? 黃 家 澤 (1911— 1985 年)，又名黃裕欽， 出生于潮州金城巷，曾 用號:石潭、皤叟、嵐 堙、瀛州人、金山老 人、古稀老人。自幼喜 愛美術，10 歲即能臨摹 巨幅的人物畫。
? ? ? 1927 年，考入上海 新華藝術大學，翌年轉 上海美術專科學校，師 從藝術大師劉海栗和著 名畫家王個簃、諸樂三 等，畢業后留校任教。1931年，出于熱愛家 鄉，恭敬桑梓，返回潮 州執教于金山中學、韓山師范學校。1936 年， 劉海粟和王一亭為黃家澤編印了 《黃家澤畫 集》第一輯，劉海粟并為之題簽。同年，在廣 東省立中山圖書館舉行個人國畫展，著名畫家 徐悲鴻等為畫展題詞。1938 年又編印了第二 輯，畫集風行全國，轟動一時。同年，與潮州 藝術教育界王顯詔、吳維科等多方集資，在潮 安縣城中山路湘園，創辦“潮州藝術學校”， 任校長。時值抗日戰爭時期，黃家澤積極參與 到抗戰宣傳中，帶領藝校師生繪制抗日宣傳 畫，舉辦抗日漫畫展;上街宣傳，號召民眾抗 日救國。1939 年，潮州淪陷藝校被迫解散。 黃家澤受聘于搬遷至揭陽古溝的省立韓山師范 學校任教。1943 年，獲省教育廳批準、全額 補助赴西南等地考察美術教育事業。1945年，在興寧潮州同鄉會 舉辦個人畫展。1946 年 春，黃家澤多方奔走， 通過書畫義賣和演劇籌 款，自籌資金復辦“潮 州藝術學校”，校址在李 厝祠。1947 年春，“潮州 藝術學校”改名“私立 潮州初級中學”，增辦初 中班。1948 春，“私立 潮州初級中學”奉準立 案，改名為“私立義安 初級中學”，增設兩個初 中班。1949年底至1950 年初，黃家澤帶領學生 排練話劇公演，參加畫 展等為學校籌集經費。 1951 年，經粵東公署育科同意，黃家澤將學校名冊和校產造冊移交給人民政府。此后，他一直在韓山師范和潮安六中等學校從事美術教學工作。
? ? ? 1972 年，創辦“金山畫苑”。1975 年，受 潮州市博物館之托，為博物館珍藏的清代 《潮 州古城圖》補齊缺失的一屏，使之成為潮州博 物館的鎮館之寶。1980 年，被聘為汕頭畫院 畫師。1982 年，應邀參加汕頭元宵畫會，在 會上與老校長劉海粟歡聚。時恰逢上海美專建 校 70 周年，他創作 《南國春滿》 一畫參加歷 屆校友的美術作品展覽。
? ? ? 1985年6月11日病逝，享年75歲。
[根據 《潮州市志·人物傳》(1995 年版)、《黃家澤畫集》 等相關資料整理。] (志輯)
中央美院藝術館館長 博導王璜生教授撰文
懷念、敬佩與感慨
-----記黃家澤老師的藝術與人生
? ? ? ? ? ? ? ? ? 王璜生
? ? ? 黃家澤老師是我們潮汕地區一位經常被提起的著名畫家與藝術教育家。 他是我父親的老同學老朋友，記得在家里時，父親會經常談到他的國畫，我也在七十年代到過潮州黃家澤老師家拜訪他，那時老一輩文化人們剛剛“解放”，父親還讓我帶上他的問候。后來也會在展覽上或一些場合見到黃家澤老師或他的作品，他那安祥謙細，十足文人氣的樣貌，很有一種內斂的力量。我對他的作品的印象也是這樣，內斂中靈動而飄逸。但是，我八十年代中就離開潮汕外出學習，后又長期在外地工作，而黃老師也較早地在1985年就去世了。所以，我對黃家澤老師藝術經歷等的了解所知無多。
? ? 最近，受黃家澤老師家人之囑，為黃老師誕辰110周年的紀念畫冊寫點東西，我收集翻讀了一些黃老師的資料文獻，尤其是他早年在上海學習及活動、后來在潮汕從事藝術教育的種種經歷和作為，令我對黃老師以及這一輩的潮汕藝術家有更多的欽佩之心！當然，也有諸多的感慨！
? ? ? 潮汕地區在上個世紀二十至四十年代有不少青年人到上海學習藝術，我們在上海美專畢業紀念冊里可以看到不少的國畫、西畫、圖案、手工、音樂、師范、藝術教育、雕刻等專業畢業的學生，其籍貫及聯系地址寫著是潮汕各地。 潮汕這一歷史階段從文化、經濟，也包括交通、交流來往等方面，與上海有著較密切的關系。其文化品味，尤其是在國畫的筆墨意境趣味上，更是有著與“海派”不少相通相惜之處。黃家澤是在這樣的時代與藝術趣味背景中，于1927年16-7歲時來到上海的，先到了上海新華藝術學院學習，這一年，新華藝術學院剛第一次招生， 第二年，轉入上海美術專科學校。按上海美術專科學校編《教育部立案上海美術專科學校二十五周年紀念一覽》中記錄，黃家澤在這里讀的是“西洋畫系”。當時，上海的這幾所藝術學校，師資多是互為聘用的，王個簃、諸聞韻、諸樂三、王一亭、謝公展等，都應該教過黃家澤的，上海美專校長劉海粟更是藝術與精神的領袖。在這樣的藝術文化的氛圍中，特別是上海作為當時中西文化交匯處，中國現代文化精神的領跑者，這一些無疑對黃家澤有著深遠的影響。他畢業后曾受聘留校任教，期間還到王一亭主持的上海昌明藝術學校進修，但是，也很快，于1931年回潮汕，開始了他的潮汕藝術教育生涯，執教于金山中學、韓山師范等學校。
? ? 這一階段是他藝術創作的爆發期。從1936年由劉海粟先生題簽，王一亭先生編印的《黃家澤畫集》看，其中收錄的作品基本上都是1935-1936年底創作的。很難得的是收錄的作品大多數有名家題字，包括劉海粟、王個簃、王一亭、吳東邁、謝公展、諸樂三、王曼伯等，從這冊畫集的作品及題跋等方面看，有幾點是很值得談一談的。
? ? 一是黃家澤這一時期的國畫風格特點，是比較飽滿厚重，力度較強的，并且所畫的內容也多為雄奇壯碩一類的，如蒼松、雄雞、勁竹、老荷、枯樹、蒼鷹、老狼等，造型及筆墨形態都趨于雄健一路。這與他晚年的作品比較清逸的特點有所不同。而像劉海粟題《墨竹圖》“森森君子節，奕奕古人風”；王個簃題跋“晨雞生意足，昂首立風前”；王曼伯題跋“古木氣蕭森，寒禽鳴不已，漫天風雪中，別自存佳趣”；諸聞韻的著文所稱：“黃氏蘭竹筆力雄健，食古能化”等，都可想象到黃家澤作品上有一種雄健凜然的氣息。
? ? 這一階段，黃家澤的畫風可能受到四個方面的影響，最主要的當然是“海派”，特別是王個簃的畫風、筆墨方式等，也包括他與王氏的師生情誼，畫冊中不少的畫有王個簃的題跋，可見王個簃等海上畫家的那種重筆墨、重筆性墨氣，筆頭圓潤剛勁，墨氣沉雄厚實，而水性通透靈動的特點，對他的影響是很大的。而作為潮汕青年畫家的黃家澤，王個簃也評論其“天資超逸，所作花鳥清妍生動”；其二，1934年黃家澤在杭州認識徐悲鴻先生，后來多有書信來往，并得到了徐悲鴻的珍貴畫作和示范小品。1936年黃家澤在廣州中山圖書館舉行個人展覽時，徐悲鴻還為畫展題詞：“妙造自然”。在黃家澤的作品里，個別作品，也包括一些畫面的處理方式、題材，及局部的筆墨勾線等，明顯看到了徐悲鴻國畫的畫風點滴跡象；其三，畫冊中黃家澤多幅自題“寫生”的作品，內容多為狗、狼、猴、鷹及雞鴨等動物，作品也多畫在較熟的宣紙上，無論從題材，寫實能力，到用筆的方式，可以看到與當時在上海頗有聲勢的“嶺南畫派”高劍父、高奇峰畫風的微妙關系。特別是《墻頭花枝》作品，很有現實表現力的聯想。其四，黃家澤在上海美專學習的“西洋畫”，對他在國畫中的寫生、寫實、造型及題材方面的影響，也可以在他的畫面看到痕跡。可見，這一時期，從上海學習，到回潮汕參與教育，及到處寫生、游學、交流，黃家澤有著“轉益多師”的探索精神與實踐行動。
? ? 二，我們來考察黃家澤這個階段的師友圈及藝術活動區域，深感他這一時期的經歷很豐富、師友關系很密切，活動區域也很開闊。黃家澤1927年-1931年在上海學習與任教，1931年離滬回到潮汕，緊接著1932年受友人邀請到泰國“協益學校”講學； 1933年回潮汕在省立韓山師范學校從事教育工作，并創辦“白虹國畫研究社”，任社長；1934年杭州寫生，結識了徐悲鴻并有書信來往；1936年：師長輩赫赫大名的上海美專校長劉海粟和昌明藝專校長王一亭為黃家澤編印畫冊及題簽，《黃家澤畫集》第一輯刊行后，兩年后又編印了第二輯，諸多海上名家劉海粟、王個簃、謝公展、吳東邁、諸樂三、王堪、王震等為其作品題跋或詩詞鼓勵；1936年在廣州中山圖書館舉行個人畫展，各大報業均予以報道評價，徐悲鴻為畫展題詞，諸聞韻也著文評贊。1937年作品《晨雞》入選第二屆全國美展；1938年黃家澤出于興學育才的強烈愿望，與王顯詔、吳維科等老師多方籌集，創辦新型藝術學校－一潮州藝校，任校長。 “潮州藝校”身心新式的學校管理方式，注重培養全方位的學生素質與修養。1939年由于日寇敵機轟炸潮州，六月潮州淪陷，藝校被迫疏散，遷往揭陽古溝。由于抗戰期間，師資力量缺乏，藝校工作舉步維艱，一度停辦。而1943年黃家澤為促進戰時美術宣傳及改良中小學藝術教育，赴國內多地參觀考察。從揭陽出發，經韶關、湖南、廣西、貴州、直達四川重慶。
? ? 從黃家澤這一時期一系列的活動看，他與這些國內大家們的過往還是很密切的，也得到大家的極大欣賞與贊許鼓勵；活動場域很廣，包括上海、泰國、杭州、廣州、潮汕，以及粵北、湖湘、桂黔、川峽等；而藝術活動內容有學習、任教、交友、出版、辦展、創辦學校、避難、賑災、抗戰，還有寫生、考察等等。作為一位潮汕青年畫家，在這樣的時期，包括是戰亂時期，有這樣開闊的藝術視野及豐富的藝術經歷，是非常不簡單的。我們也似乎看到，潮汕在20世紀20-40年代的交通、地理、文化、觀念，也包括經濟等的不尋常的表現。在近現代文化史上，數不勝數的文化名人與潮汕有著特別的緣分，而潮汕也有著不少的“人物”在中國現代美術、文學、電影、攝影等領域占據重要位置，尤其是藝術方面，當年單單上海美專的學生與老師，就有非常大的比例是與潮汕區域有關的。由于潮汕人善于經商，與上海新興都市的經濟往來便相當密切，據說在清末民初，潮汕的大戶人家的廳堂里不少掛有吳昌碩、任伯年等海派名家的作品，這對潮汕地區的經濟文化觀念與品味的影響是很大也很深遠的。而這個時期很多人投身教育、辦學興教，緊接著戰亂多難，以筆為箭為槍，這些都是大的歷史背景下青年人的激情與責任所為。
? ? 在黃家澤的經歷中，1943年到粵北、湖南、廣西、貴州、四川一帶考察的出發點及考察項目內容是很值得關注的。在他1943年4月呈交的《申請休假考察計劃書》中，說明考察要項有：“甲，美術。1，抗戰美術宣傳重心；2，抗戰美術宣傳方式；3，抗戰美術宣傳技術；4，抗戰美術宣傳效果；5，美術與國民生活之關系；6，中等以上一般學校美術科教學法；7，中等以上一般學生研究美術的心理；8，小學教師所需的美術素養和兒童學習的心理。乙，勞作。1，生產工藝的種類；2，生產工藝一般的制造法；3，生產工藝的經營法；4，生產工藝與學生生活；5，生產工藝與國民生產之關系：6，中等以上一般勞作教學法；7，中等以上一般學生勞作實習狀況；8，小學教師所需的勞作素養和兒童學習的心理。” 他的這一考察申請很快得到批準，而且還被呈報省教育廳，并獲全額補助。雖然，黃家澤的這次西南考察具體的實地情況及考察成果沒有較詳細的信息，而他的考察出發點及內容與當時一些藝術家文化學者的西南、西北邊區考察、寫生、考古、抗戰視覺動員、文物保護等卻有著不同的現實意義。在三、四十年代，像關山月、黎雄才等，其實也包括廣東之外的龐薰琹、王子云、趙望云、沈逸千等等，都有著西南、西北、北方邊陲等考察及寫生的重要經歷，為中國這一時期的美術史留下了重重的一筆，而這樣的考察寫生也從文化觀念到藝術方式上改變與豐富了中國畫的表現特點，也從社會學、人類學、文化學等方面有著重要的學術意義與歷史價值。可以說，黃家澤的西南考察，從他考察要項的安排看，包括抗戰美術宣傳重心、美術宣傳方式、美術宣傳技術、美術宣傳效果、美術與國民生活的關系等，以及生產工藝及與公民生活等的關系，尤其有意思的是，在這樣的抗戰動亂時期，他還特別關注“小學教師所需的美術素養和兒童學習的心理”，這些都為那個特殊歷史階段熱衷一時的西南西北文化考察增添了多層面的豐富意義。
? ? 其實我要說的是，在這一時期的潮汕藝術文化界，尤其是新的青年一代，有一種強烈的向外學習、互動、發展，體現自身價值與社會責任的欲望與作為。這是一代人的作為與特點，包括像我父親王蘭若，及劉昌潮、林受益、郭篤士、吳芳谷、吳維科、陳鎮庭、曾幻一等等等等，他們的經歷、抱負、天賦、才氣，以及對社會的責任與在特殊年代的作為，都是何等的相似！我父親王蘭若與黃家澤老師同齡，三十年代初同樣在上海求學，也是轉學在上海新華藝專與上海美專之間，同樣得到劉海粟、諸聞韻、諸樂三、黃賓虹等的指導，當時在上海時，他以“王者蘭若”，甚至是“王者”為名，創作巨幅《坐鎮圖》《系累》等富于現實情懷與激情氣概的作品，并于讀書期間與潮籍同學陳鎮庭在上海文廟舉辦以“中天國畫展”為名的展覽，“中天”之說，頗有傲然之氣。而在畢業返回潮汕從事美術教育之后，1937年重訪上海，為我爺爺八十大壽之慶求得劉海粟、何香凝、黃賓虹等一大幫名人題寫的“壽”字八十幅。這也可見，當年這些潮汕青年人與外界文化前沿的密切互動關系，以及潮汕文化氛圍的開放活躍狀態。
? ? 熬過了抗戰，黃家澤于1946年復辦“潮州藝校”，為了能容納更多學生，學校擴大并改名為：“潮州義安初級中學”。設藝術班，招收的學生，大部分是藝術愛好者，也有一部分是因參加進歩活動遭到岐視、轉學而來的學生，還有一些是以讀書作掩護，暗中進行革命活動的進步學生，作為校長的黃家澤曾多方掩護，以免遭搜捕傷害。當時學校師生還用普通話演出曹禺的話劇《雷雨》并公演，在潮州古城轟動一時。由于戰亂剛剛結束，教學經費不足，校舍殘破，急需經費，黃家澤毅然將其岳父在新加坡多年經商積累要給他購置房產的巨款挪作學校經費。聘請名師，購置圖書、物理、化學等教學儀器和動物標本等。學校還實行獎學金制度，對貧困學生給予半費或免費學習，獲得社會各階層人士普遍稱譽。黃家澤還不時舉辦畫展賣畫，為學校籌集經費。可以想象，這個時期，黃家澤的“私立潮州義安初級中學”，已經在社會上影響很大，也是他很有理想與抱負的一樁大事業。而同時，我們也可以看到那個年代潮汕地區藝術教育的不同凡響，及文化界教育界有志之士責任與熱血之一斑。
? ? 接下來，在《黃家澤生平介紹》里有這么簡單的記錄：“1949年，潮州解放，黃家澤將學校所有財產登記造冊，全部交給人民政府。1952年，義安中學并入潮安縣立第一中學”。從1949年10月起，生平介紹中再也沒有記錄他在“潮州義安中學”或“潮安縣立第一中學”執教的字樣。這確實是很耐人尋味的表述，對黃家澤來講，無疑是一次巨大的轉折。并很快，1955年“肅反運動”一來，由于解放前“私立潮州義安初級中學”的所謂“歷史問題”，他被錯判12年徒刑遣送到遙遠寒冷荒涼的黑龍江佳木斯勞動改造。這幾乎就是滅頂之災！那個年代，多少知識分子被拋到像黑龍江、內蒙古、甘肅等邊遠而嚴酷的地方改造，就再也沒有回來。很萬幸，黃家澤“歷史問題”案在第二年被法庭重審，撤銷了原判，給予釋放。他回到潮州，被安排在潮安六中任教。由于這一事件的影響，盡管及時糾正了，但是，黃家澤身心及其整個家庭都受到重創。1966年十年浩刧期間，又被強加“歷史反革命”“偽黨團骨干”等罪名，再次受到極大沖擊，作品、藏品及資料文獻也都被洗劫一空，并株連了親屬子女。這段時間，他很少作畫，即使偶爾畫了，也沒有在作品上署名。直到1978年11月，黃家澤才被平反，被安排到潮安金山中學工作。
? ? 這段歷史，對黃家澤及其家人的身心打擊實在太大了，以至于他們都不太愿意提起。偶一提起，總是揪心裂肺、淚流滿面！而更令一位有抱負有才華的藝術家及藝術教育家痛心的是，他嘔心瀝血、苦苦經營的“潮州藝校--潮州義安初級中學”沒有了，與他無關了，還因為它而惹了一身罪名，流離顛沛，并殃及家庭后人；而藝術方面，曾經的畫作及畫冊資料被抄被毀了；曾經的師友們也都命運相似而失聯了；曾經的藝術熱情、教育雄心與社會責任也都沒有條件沒有了權利沒有了尊嚴了；而曾經是開放活躍的潮汕，多少也變成了自閉而內斗內耗的邊城了。這個歷史階段，與黃家澤命運相仿的潮汕畫家及文化人，很多很多，有的甚至比黃家澤的遭遇還要悲催慘痛。人在大時代大環境里，執拗不過捉弄人的命運。而個人的命運，也只是大時代大潮大浪中的一個薄薄的碎片。
? ? 本來，1978年底平反之后，黃家澤迎來了一段相對靜和的春光，可以有相對平靜的心境和安穩的環境來進行更多的藝術創作，但是，黃家澤已經不是當年的黃家澤了，心境、身體、精神等也不是以前的他，況且，病魔很快于1985年中奪走了他的一切，那時，他才74周歲。這實在太令人遺憾與感慨了！我想，黃家澤老師也應該是留下很多很多的遺憾！他在1936年畫的一幅雄鷹圖上，曾題寫一首唐人高越的詠鷹詩：“雪爪星眸世所稀，摩天專待振毛衣。虞人莫謾張羅網，未肯平原淺草飛。”可以說，這是他當時對人生的一種明志。但是，世間的羅網，時代的羅網，命運的羅網，使得這心存高遠的“鷹”折翮“淺草”。而更令人唏噓的是，在他離世前兩年，身患重病的黃家澤還創作了《鷹擊長空》大畫，并自刻“自強不息”印章一枚以自勉。 昔日的雄鷹之心之志依然未曾泯滅！
? ? 黃家澤老師走后，留下的一些作品沒有落款題字，他的后人曾拿部分作品來讓我父親補上字款。作為命運相近，心志、經歷、遭遇相似的上海美專老同學，我父親幫忙題上了一些款識詩文。父親將晚唐詩人司空圖《山鵲》詩題于黃家澤的一幅遺作上，“眾鳥自知顏色減，姤他偏向眼前飛”，不無流露出對黃家澤老師及同代人坎坷經歷與不濟命運的頗多感慨與惋惜之情。
? ? 黃家澤老師的這一代藝術家都走了，我們曾經如此活躍開放及有文化底蘊的潮汕地區也終于有了第一座姍姍來遲的官方美術館---潮州市美術館，據說，很快也會有第二座---汕頭市美術館的出現。我們很期待潮汕地區的美術館、博物館及相關的文化機構應該更多更及時的對曾為這片土地的文化事業張揚才華、嘔心瀝血，但又飽經苦難的一代藝術家們，開展資料收集、作品保護收藏、學術研究，以及展覽、出版、宣傳等工作，這是一代一代人的文化責任。
注 釋：
1.黃家澤（1911年6月7日—1985年6月12日），廣東潮州市金城巷人。曾用名：黃裕欽，號石潭、皤叟、嵐煙、瀛州人、金山老人、古稀老人。
2.參見上海美術專科學校編《教育部立案 上海美術專科學校二十五周年紀念一覽》“學生籍貫比較表”。1937年，上海，第100頁。
3.新華藝術學院創辦于1926年，1927年開始招生，1928年改名新華藝術大學，又于1929年改名新華藝術專科學校。
4.參見王艾《地緣文化與美術潮流——以嶺東繪畫與上海美專的親緣關系為中心》列表。
5.按《黃家澤生平介紹》載：1932年，受友人邀請到泰國協益學校講學，在泰國期間，適逢國內長江流域發生大水災，淹死人數和難民不計其數。即創作大幅《水災難民圖》及諸多作品在曼谷舉行義展、義賣，所籌善款匯回國內公益慈善機構賑災，慈善機構給黃的信:感恩您的嘉惠，大愛無疆，善德永存。（《黃家澤生平介紹》2021年4月12日完成，由家屬提供）
6.《黃家澤生平介紹》記載：1938年，黃家澤出于愛國愛鄉、興學育才的強烈愿望，與王顯詔、吳維科等老師多方籌集，創辦了一所新型的藝術學校——潮州藝校，并任校長。校址設于中山路“湘園”，藝校設三年制初級藝術班及一年制師資班。黃家澤親自授課，指導國畫創作，為中國畫在潮州的普及、提高，尤其是人才培養等方面均做出了巨大貢獻。專職教師有后赴新加坡的著名畫家陳文希、著名學者邱玉麟等。學校招收喜歡美術的學生，并為貧困學生減免學費。當時正值抗日戰爭時期，藝校師生在黃校長帶領下，繪制了大幅抗日宣傳畫，舉辦抗日漫畫展。他還編印了由潮安縣黨部發行的《抗戰畫報》十輯。還組織歌詠隊走上街頭，號召民眾抗日救國。潮安縣抗敵會決定發函各縣代征收畫件，以舉辦抗敵圖畫展覽會，激發民眾抗日愛國熱情，藝校老師是籌展的中堅力量，黃家澤等為籌備委員。史料顯示黃家澤等畫壇名家積極參與到抗戰宣傳中，見《汕報》1938年7月29日報道。
7.當年與黃家澤等一起創辦潮州藝校的吳維科在《松蔭舊夢》一書中談道：“潮州藝校有一套正規和嚴格的教學、管理制度。學校規定學生一律穿校服，佩校章，考勤、考核、升留級、獎懲均按正規學校辦理。潮州藝校不是培養‘為藝術而藝術’的學生， 而是注意學生的社會實踐和藝術實踐，注重培養學生的政治素質、道德素質和藝術素養。當時，正值抗日戰爭初期，學校指導學生利用課余時間繪制抗戰漫畫張貼于街頭，還曾在英聚巷扶輪堂大廳舉辦抗戰畫展。此外，利用晚上的時間，組織學生排練話劇及潮劇，先后到光華戲院及廈寺、埔頭尾、東津等處演出。這些活動既宣傳了抗日，又鍛煉了學生。”（吳維科《松蔭舊夢》，大世界出版公司，2008年）
8.見《韓山師范學院學報》2012年03期，陳賢武、陳嘉順《杰出校友風采系列：黃家澤》。
9.2012年10月11日《潮州日報》06版，鄭振強：《藝苑教壇 桃李芳菲——記著名國畫家、教育家黃家澤》。
? ? ? ? ? ? ? ? ? (本文為《黃家澤畫集》序）
? 紅梅圖? 黃家澤作? 王蘭若?款
廣東省書協副主席 西泠印社會員 中大新華學院副校長蔡照波撰文
? ? ? ? 我的老師黃家澤
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蔡照波
? ? 我最初認識黃家澤老師，是在潮州百花臺金城巷內黃老師家的畫室，時間大約是1973年底。當時中國的文化大革命尚未結束，高中畢業生大多遲早都要“到農村這個廣闊天地去，接受貧下中農的再教育。”1973年的夏天，我高中畢業后呆在家里，名曰待業青年。當時對社會懵懂無知，未來何以立身？似乎覺得要學一門手藝傍身才好。練武術也行，學吹拉彈唱、書法繪畫也罷。可人生際遇，豈是你想要什么就能得到的？人生沒有彩排，碰到什么是什么。正納悶于從何切入之時，我的那位天天可以在自家院落桂花樹下，把小提琴拉得出神入化的高中校友黃云兄了解我，為我介紹了一位叫“醉巖”的朋友，帶我從金城巷內黃老師家的后門直闖黃老師畫室，就這樣開啟了我的學畫時光，跟幾位個不盡熟悉的小畫友，有一段時間幾乎天天跟在黃老師身邊。那時，潮州已創辦了金山畫苑，每年黃老師要組織創作一批作品，交付當時一年兩屆的春秋交易會展銷，畫作大多是四尺整紙大小。黃老師在案上畫，我們在一旁靜靜地看。畫到得意時，黃老師會開心地擲筆喝茶休息一小會。那時候我們幾位小畫友有林炎章、邱玉輝、羅佳、鄭婉、李小聰等。每天一早八點半前我多數會準時出現在黃老師家的畫室里，先為老師磨墨，均勻地、慢慢地磨，黃老師也會在一邊講點諸如松煙墨用于書法而油煙墨適合于繪畫這樣一些小知識。那時社會經濟不甚發達，黃老師讓我們買一些便宜的粉連紙做練習，所以一月必有一次從潮州騎單車到汕頭買紙的經歷，單車還是借來的，一天來回80公里——為了畫畫，累并快樂著。
? ? 就這樣，看黃老師畫山水，畫梅蘭竹菊，畫花鳥蟲魚。黃老師有時會一言不發地畫完一幅畫后，讓我們幾位小畫友拿回去輪流臨摹，然后再把原畫與自己臨摹的作品拿到黃老師畫室請黃老師點評。我們隨到隨教，無論畫得如何，黃老師總是先肯定習作的優點，再道出其不足，同時強調我們學國畫的一定要抽空練書法。黃老師常常是一邊講評，一邊拿毛筆在我們的習作上幫我們修改。那樣的情景，雖然過去40多年，仍歷歷在目，令人難忘。至今我還保留著兩幅當年的臨摹習作：一幅是1973年臨摹并經黃老師補筆修改的“神仙魚”，另一幅是1974年臨摹黃老師的“水清魚欲躍”。多年后的今天，在《紀念黃家澤一百一十周年誕辰黃家澤畫集》里看到我當年臨摹的這幅原作，倍感親切。到了1974年底，在當時政策的指引下，我報名上山下鄉到了農村。靠著在黃老師那學到的一丁點兒功夫，竟然也讓我在當知年的歲月里比較“吃香”。歷史來到1979年，黃家澤老師被強加了十年之久的莫須有罪名終于徹底平反昭雪。黃老師懷振奮之心，以手當筆，五指、手掌并用，創作了“消滅害人蟲，黃花分外香”的國畫作品，直抒胸臆。也就在同一年，我考上了中山大學中文系。當接到錄取通知書時，我第一時間跑去與黃老師分享我的喜悅。黃老師隨后畫了一幅名為“任汝冰懸百丈，一笑暖千家”的國畫贈我，并題上“照波學友赴穗深造寫此留念，潮州金山畫苑黃家澤識，時一九七九年九月。”如今這幅畫還掛在我家里。憶起往事，恍如昨日。
? ? 當年的黃老師胸背筆直，配以銀白色的頭發，好一派尊嚴之氣。我們幾位畫友，也因能得這樣的名師指導為得意。他耐心的給我們講解，認真的指出習作上的缺點與不足，一切都是那么的心平氣和。而畫起畫來，卻是狂熱的揮灑。他告訴我們，山水畫可從“四王”入手，參以《芥子園》的基礎訓練。他對藝術的追求是執著而認真的，然而在眾人中，他又是那么的容易與人相處。
? ? ? 前些年，在廣東省博物館一次大型展覽中，我驚喜的看到展柜里有黃老師的一幅作品，同行者問我黃家澤何許人也？這一問說明對黃老師的宣傳推介還不夠。我說我1974年就在黃家澤老師家里，見到王個簃先生為黃老師刻的一方“黃家澤印”，我對篆刻藝術的興趣，便從那時開始的。實際上現在藝術界多數海內外潮人都知道，黃家澤老師在1927年即16歲時便考上了上海新華藝術專科學校，翌年轉上海美術專科學校，師從藝術大師劉海粟、名畫家王個簃等，畢業后留校任教。1936年便出版了《黃家澤畫集·第一輯》，由劉海粟題寫書名，1938年又出版了《黃家澤畫集·第二輯》，同年與潮州藝術教育界的黃顯詔等人集資創辦潮州藝術學校，并任校長。我能求為黃家澤老師的學生，實在是上天待我不薄！正是當年在黃老師的導引下，才得以成就了我后來在藝術人生上的一點點作為。如今的我先后被吸收為西泠印社社員，中國書法家協會會員，被選為廣東省書法家協會副主席、廣東省人民政府文史館館員，這一切都離不開黃老師當年的教誨與點撥。
藝術千秋，師恩難忘！
? ? ? ? ? ? ? ? （本欄責編：蘇少榮）
墨竹圖? 黃家澤作? 劉海粟題跋
1979年黃老師贈蔡照波上大學的作品
廣東省美協會員? 廣東楹聯書畫院副院長林炎章撰文
? ? 塵封明珠永璀璨，畫壇前輩黃家澤
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 林炎章
? ? 我的恩師黃家澤，其藝術成就早在20世紀30年代就蜚海粟大師，是吳昌碩大師的入室弟子，王個簃先生的得意門生，與徐悲鴻先生是同窗師友。他和王蘭若、劉昌潮先生都是潮汕著名國畫家，是當代中國書畫界的老前輩。 假若不是經歷動蕩年代，命運多舛跌宕，老師應該是與徐悲鴻、陳大羽諸學友一樣馳名的共和國美術教育大家和藝術泰斗吧。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
? ? ? ? ? 40多年前當我還是一個懵懂少年，來到潮州金城巷自薦拜師學藝，見到的黃家澤老師是一位滿頭銀絲白發、慈眉善目、十分溫和儒雅的長者。當時，我只知道黃老師會畫國畫，并不知道黃老師畫藝如此精湛，竟然是一顆被塵封藝海而愈發璀璨的明珠。他德藝雙馨，令人高山仰止。劉海栗、王個簃、諸樂三、王一亭諸老一輩名師都對他贊賞有加，書信往來中隨處見到題跋或詩詞，劉海栗在其《墨竹圖》題：“森森君子節，奕奕古人風”。王個簃在《禽鳥圖》題：“家澤天資超逸，所作禽鳥清妍生動”。徐悲鴻為其題詞“妙法自然”，陳大羽在墨竹圖題：學長黃家澤遺作，勁節映清流……當代著名畫家的一系列題跋，對黃家澤老師的藝術水準高度評價。黃獨峰先生評價其：“作品有融合南宗北派，有如唐寅的高雅，山水寫生既有南宗筆墨，又有北派氣勢，在深入生活中能做到超以象外”。
? ? ? ? 黃老師的作品，具有鮮明的海派藝術特色，畫面構圖別致，筆墨功底深厚，墨韻淳厚，意境深遠。黃老師深具傳統文人畫家的底蘊，在詩、書、畫、印等方面均有較高的藝術造詣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
? ? 最初，我是敬仰和欽佩于老師的超逸不凡才華，慢慢的才了解到老師的一生歷經坎坷。他在上海美專以優異成績畢業留校任教，為家鄉興教育才毅然回鄉，于1938年創辦了潮州首家私立藝術學校，并傾盡所有積蓄，嘔心瀝血將潮州藝校發展成為：私立義安初級中學。1949年潮州解放，他將自己的學校全部交給人民政府，1955年竟然因解放前興教辦學的所謂歷史問題被錯判12年徒刑遣送到遙遠的北方勞動改造。不幸的萬幸中，翌年撤銷原判回到潮州，安排在潮安六中任教，但這使黃老師的身心及整個家庭和藝術創作都受到重創。“文化大革命”期間又再次蒙冤被強加上“歷史反革命”的罪名下放到“干校”勞動，株連親人子女，作品和藏品及資料文獻被洗劫一空。1970年回家養病。直到1978年11月才被平反，被安排到潮安金山中學工作，迎來了一段相對祥和安寧的生活，病魔于1985年奪走了他的一切，終年75歲。給藝術教育界留下了深深的遺憾和嘆息！這樣一位有抱負，愛國家愛家鄉，才華橫溢的藝術教育家，人生最美好的年華被命運諸番捉弄，身心健康、心境都受到非同尋常的影響。往事不堪回首，每揭起傷痕仍隱隱作疼，無不催人淚下。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
? ? 1972年還背負著莫須有罪名的黃老師，在好心人的支持下，創辦了金山畫苑，又吸引了許多上門求教的青少年，老師有求必應隨到隨教循循善誘，不但免收學費而且學生還有時分享老師的茶水和點心，我就是這個時期向老師拜師學藝的。從那時起，我便三天兩頭來黃老師畫室觀摹學習，有時幫鋪紙硯墨，有時到金山畫苑裱畫間幫工打雜，在這里我見到老師的小斗室畫室常常高朋滿座，老師很忙但從來給人很寬松很舒服的感覺，在這里我首次讀到開始出名的林墉 、林豐俗老師們的原作，如林豐俗的成名作《石谷新田》《公社假日》等名畫，耳濡目染，潛移默化，如陽光雨露潤物細無聲。老師對我的稚拙習作總是肯定優點，指出不足，教導我要從芥子園畫譜開始，基本功要扎實，同時要注重寫生，深入生活。在老師的教導下，我爬山涉水，穿街走巷，把潮州古城內外較有名有形的古榕老樹寫生個遍，也為我后來在西部工作迷戀胡楊林創作胡楊林系列畫打下良好的基礎。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四
? ? ? 粉碎“四人幫”結束了“文化大革命”，忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。那時，我一邊在黃老師身邊學藝，一邊在潮州彩瓷廠打臨時工，一天，工廠廣播站轉播了一則消息——大學恢復考試啦！黃老師鼓勵我報名參加高考，我白天參加母校舉辦的短期補習班，夜間點一盞煤油燈背書、復習。考試之后如卸重荷。又有一天，工廠廣播站的女播音員用激動的聲音報道：“喜報喜報！我們廠二十幾名工友中有四人被大學錄取了！”廣播員念了四個人的名字，其中竟然有我！我被華中師范大學錄取了。將喜訊報告老師，老師像慈父一樣發出會心的笑，在赴武漢就學的前夕我來拜別恩師，黃老師拿出剛畫好的作品《鳳凰寶塔圖》贈我留念。題畫字體剛柔有力，字字珠璣：“金輪著地龍蟠赤海鎮三陽，玉柱擎天鳳起丹山標七級，炎章弟赴武漢上大學，喜寫家鄉一勝留念，潮州黃家澤誌”。年近古稀的老師佇立于金城巷老宅大門口送我，老師溫潤如玉的神態，充滿慈愛的目光定格在我的腦海之中，這時是1978年的金秋，也是恩師蒙冤半世得到平反的難忘歲月。
? 我從古城潮州走南闖北飲過五江水，無論是在哪里，這幅畫都伴隨著我走天下，老師的音容笑貌歷歷在目，他飽學儒雅溫和慈祥的神情和目光就象寶塔上的靈光，照亮了我的人生道路和藝途。如果沒有在黃老師身邊打下的基礎，就沒有我幾十年如一日的藝術堅持；如果沒有黃老師的教誨，就沒有我后來的成就。人生有緣有幸在老師身邊學習，最大的收獲不僅僅是學藝，更重要的是學會做人的道理。《周易》上講：“君子以厚德載物。”土地不厚，承不了山川海岳；老師就是這樣一個胸懷大才心存厚道的藝術大家和美術教育家。他畢生自強不息、嘔心瀝血、興教育才的功德在潮州教育歷史上應該得到應有的重視。他的書畫藝術水平和藝術精神是藝壇的無價之寶，塵封的明珠不掩其璀璨，溫潤老玉經久愈發其奪目神韻。
? 人間正道是滄桑，黃家澤老師藝術之樹萬古長青！
1978年黃老師贈林炎章上大學的作品
廣東省文化傳播學會書畫篆刻專委會 潮州畫院畫家邱玉輝撰文
? ? ? ? 懷念恩師黃家澤
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 邱玉輝
? 20世紀70年代初，我有幸師從黃家澤老師學習畫畫。老師安詳慈懷，不求回報，無私傳授與教益為我們講述國畫的傳統理念和技法。強調中國畫要先學古人畫法，依次逐漸認識作畫方式，提高筆墨運用功能，陰陽向背、四時山水是景物生態表象的覺知形象。生活中與自然濛養畫畫，以大觀小咫尺千里。老師囑句“名家作畫，外師造化，內得心源。”造化神奇，寄情自然。
? 在老師處學畫，磨墨、泡茶是首要的。這也給了我最美好的記憶。慢悠悠磨墨，等待著發墨。喝茶時常遇見不尋常的師輩，林白樺、康曉峰、張裕威、鄭奕輝等老師。常聽老師們談他們的經歷和各自的故事。有一次白樺老師對我說道：“你是最小的學生，我是老義安的學生，該是最老的吧？”奕輝老師說：“那我是韓山的”..…白樺老師把頭轉向望著黃家澤老師，老師行起面帶微笑著只抽煙不作答。
? 我常憶起太平路金城巷巷內那棵老榕樹，有前輩告訴我這棵老榕卷葉的葉片可作哨子吹，真奇妙。金城巷20號是老師的家，老厝房頭多老師只得住小小幾平方米的南北廳（南廳仔）。晚上睡覺白天鋪床收起作畫，但也時常高朋滿座。品茶談藝事興高采烈，訴說遭際坦然而過，欲辨忘言。嚴霜雨打經受過，墨痕留跡韻亦香。甚覺寬慰。
? ? 老師常說，一畫一景須有靈魂與人文情懷、民俗風情。中國畫要寫生，更重要的是用記憶來寫。臨摹的范本要純熟默記，與臨摹書法字帖一樣。要時常練習訓練默寫這是中國畫學習的重要一關。
? ? 20世紀70年代，潮州市博物館征集到清未《潮州古城圖》。可惜原作四幅只剩下三幅，缺少右邊一幅。有關部門要求老師補缺成圖，接受任務后，老師對原圖認真地揣摹。從昔人的筆法、皴法以及色彩各方面進行比擬。當時，老師常常帶我到江邊看看走走，眺望對岸景色觀望山川形勢。回憶昔時韓江上有大肚船、六帆船，湘子橋上有牌坊、有抬轎、猴戲雜耍橋頭觀鯉等熱鬧場景。老師胸有成竹，添上了韓文公祠、侍郎閣、韓山書院、涸溪塔等景物，使古城潮州八景得以齊全。經過數月的創作，經過老師的妙手，殘缺的《潮州古城圖》終于補齊了。正是有黃老師的精湛的技藝和對家鄉的熱愛、對古城場景的熟諳，得以完美呈現，成為潮州愽物館的“鎮館之寶”。《潮州古城圖》重現潮州府城恢弘盛大的景象。古城太美了。喚起了海內外潮人對古城的熱愛，對家鄉的熱愛。
? 今捧老師畫冊，思緒萬千。老師您像金城巷的老榕樹一樣，開啟童趣，綠蔭了幾代人。老師音容宛在，師恩難忘！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 潮州古城圖
? ? ?
? ? ? ?
