[幸福路人? 宋艷俊? 平頂山郟縣? 堅持分享第115天 2017.12.5］

? ? ? 今天在講《陽光很活潑》這篇文章時，被文章的內容深深地吸引了，一個小男孩在語文課上用“活潑”造句時說了這樣一個句子“陽光很活潑。”只有說小弟弟很活潑，小妹妹很活潑。陽光怎么能很活潑呢？他的說法被老師否定了，回到家里他告訴了父親，他對父親說他的確親自觀看過日出，陽光真的像一個頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳……父親是個畫家，他愛美，他珍惜兒子對美的感受，對美的熱愛。他親自觀看日出，確實感受到了陽光的活潑，于是他給老師畫了一幅畫，命名為“陽光很活潑！”并給老師寫了一封信，信中這樣寫道：“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。”

? ? ? ? ? 這句話深深地敲打著我的內心深處。作為老師，我很慚愧，我在內心悄悄地問自己，自己是不是也屬于文章中提到的那位老師一樣總是會在有意無意間扼殺孩子們的童心？作為老師，我們要學會尊重孩子的獨特感受，不要輕易去否定任何一位孩子。因為同一事物從不同的角度看，感受是不相同的，陽光確實可以很活潑啊！在今后的教學中，我一定要多聽聽孩子的想法，多尊重孩子的思想，不要限制孩子的思維，要真正做一個課堂的組織者和引導者。

　? 作為父母，我被文中那位父親的做法深深感動了，他能站在孩子的角度去感受陽光的活潑，尊重孩子的獨特感受，還給老師寫信溝通，保護了孩子的一顆童心。比起文中的父親，我做得遠遠不夠，有時聽到孩子有獨特的想法時，總是一味地否定，批評指正。從來不考慮孩子的感受。是文中的這位父親提醒了我，今后我要多重視和珍視兒子獨特的感受，以認真負責的態度對待兒子的每一個微笑，每一個動作，每一個眼神。和兒子一起感受陽光的活潑，微風的溫柔，細雨的可愛，和他一起去享受屬于他的美麗人生！