在群里收到一張照片，是群友家里寶貝要上小學了，這是報名那天早上的照片。

或許我孤陋寡聞，這種情況太普遍了，更甚的還多著呢！這樣的場景令我再度想起了幾年前的那部電視劇《虎媽貓爸》，就是具體的反映了當下父母、孩子、家庭所面臨的孩子教育中遇到的諸多問題，雖有夸張但確實是各種現實困擾的呈現。

我個人是一個代入感很強的人，每每看電影電視劇，都能很快的感受到其中人物的情緒。記得追劇那會兒，看著虎媽那一連串不停歇的“忙活”，我都開始焦慮了。這個焦慮不僅僅是看到母親為孩子的教育、成長、未來所困的著急，也在擔心著當前社會狀況、作為父母的無奈和無助、作為孩子的壓力。

如今，看到這般場景，不禁想要對于電視劇中和現實中所表現的教育現象，寫下幾點自己的思考：

第一，一切都要爭最好。不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽都在時刻想著要給孩子最好的，最好的生活、最好的教育、最好的環境、最好的同伴···家長疼惜孩子的心情顯而易見。只是這個“最好”往往是家長自己認為的，到底什么才是最好，孩子需要什么，怎樣才能對孩子最好卻往往被忽略了。還有的家長的理念是“別人怎么樣，我們也要怎么樣”，這樣隨大流的選擇成為一種無奈或者家長緩解自己焦慮的方式。孩子是一個人，也只是一個人，他們需要身心全面的發展，他們也有能力自己去成長。家長可以做的是提供相應的環境和信息，發現孩子的喜好、特點以及適宜的發展方向，在孩子需要的時候給予助力，而不是強加自己的意愿給孩子。

第二，一個大家庭幾乎所有精力都用在孩子身上。三代人除孩子自己所有的親人長輩都要給孩子的教育出些力，出些主意并付諸行動，一個身心并沒有發育完全的孩子究竟何去何從？實際上家長把自己的焦慮轉嫁到孩子身上，自己未完成的期待著孩子可以去完成。且不說權衡與選擇，試想當一個孩子背負了如此多的期許和“情債”，他還有多少能量用在自己的成長和發展呢？其實，一個家庭中除了親子關系還有夫妻關系，與長輩平輩的關系，這些都是作為一個成人需要去經營的，和諧而美好的家庭對孩子幫助和影響才是積極深遠的。與此同時讓孩子明確自己是一個獨立的人，慢慢學習為自己負起責任，融入家庭責任中，也是他自主和自由的過程。令孩子們發現生命中很多需要去做好的事，可以做好的事，能力和學習成績將會成為成長的附加值，而不是唯一目的。

第三，片面看重學習成績，孩子的生活和生命被狹義的學習所占據。或許被外物所迷惑，也或許家長本身就沒清楚學習和成長的真正意義，致使當下的家長、老師、學生全體一味重視學校的學習成績。因此我們常常看到這樣的新聞“孩子進了大學反而抑郁了”“孩子因為一次沒有考好而跳樓”···當生命中唯一的目標沒打成或者沒有了，生命還有什么意義呢？孩子們帶著困惑離開了。其實一個孩子乃至一個人的成長，需要的是全面的人格方面的成長，而家長要做的不是一個監督者，而是一個人生的導師，要提供一系列幫助孩子人格發育完善需要的環境和條件。這件事情說起來真的是困難，可這的確是作為家長的功課。

第四，家長沒有方向，便寄希望于學校和各種所謂教育機構。要去好學校，獲得好資源好環境，要把課外時間都用做提高各種成績和發展特長，看起來孩子們確實多才多藝了，面對著一張張的課表，密密麻麻的時間安排，孩子們是否知道自己在做什么呢？這些事情對于他們的意義是什么？除了這些生活中還有什么？···這同樣關乎一個人的成長和成熟。

第五，孩子有挫折，先發作的是家長。當孩子遇到麻煩，家長去聯系老師，家長幫忙擺平。家長希望為孩子打算和鋪平道路的心情可以理解，但事實是家長并不能為孩子抵御所有、安排所有、預見所有，孩子也不會在這種狀況下，自挫折中學會調整。讓孩子有能力在不同的環境中都保持健康向上，遇到事情能夠有適合自己的處理方式才是更好的保護傘。誠然許多家長自小的學習中就沒有如何做父母這一系統的知識技能培訓，也出于此，家長也許更應該去學習如何成為一個好父母，在教育孩子上讓自己少走彎路，而不是試圖讓孩子少走彎路。

第六，從一個極端走向另一個極端。當發現了只抓學習是錯誤的方向以后，家長們開始學習“放手”，或許因為之前只懂得抓學習，現在“放手”卻不知做什么了，放手變成了放任。放與不放兩種結果和困惑也開始顯現：不放手被詬病，放手了又各種問題接踵而至，反而引起更多的焦慮和矛盾。實際上，糾結不應在是否放手，而在如何放手，之前是家長在狹義的學習這一單一問題上將孩子抓的太緊，凡事按自己的意愿，學習之外的事為孩子代勞。現在要做的從放手轉向引領，讓孩子有自己的空間，有機會發揮自己的意志，讓孩子學會自我管理。因此放手絕非撒手不管、聽之任之，而是讓孩子可以為自己的事情負責，家長為他提供幫助。此時，家長學習如何做，并把握適合自己孩子的“度”是對家長的考驗。

總結而言，做家長真的不容易，面對各種外物的發展、實際的變化和影響難以避免，家長迷失在如何教育孩子的道路上卻很容易。都說教育是人影響人的過程，作為家長自己不知道如何教育孩子也往往源于自己就沒有接受過適宜的教育，沒有發揮自己原有生命能量的成長過程。這就更需要家長去避免把自己沒有得到加到孩子身上；自己已經得到的也希望孩子得到。將有的孩子變成家長實現自我期待和未完成心愿的工具，孩子不堪的那些重負中這些占比重也很多。

把自己無法做好的事情交給別人，這本身就是一種不負責任的表現雖然可以暫時的減少一些麻煩，但后續需要面對的痛苦卻很可能會增加。作為家長，積極彌補自己的不足，完成自己的成長和成熟，學習更多更系統的引領孩子成長的知識和方法，成為孩子人格成長的榜樣，是當下一個大課題。希望越來越多的家長可以做好孩子的人生導師。