佛洛依德的人格發展理論

序言

種樹者必培其根,種德者必養其心。

——陽明先生

患難和困苦是磨練人格的最高學府。

——蘇格拉底

人格所具備的一切特質,是人的成功與幸福最直接和根本的因素。

今天繼續分享自我篇精神分析流派佛洛依德的人格發展理論。

佛洛依德認為人格的發展是隨著成長的不同階段變化,人的感性中心也不一樣。

一共分為五個階段:口欲期0-1歲、肛欲期1-3歲、性器期是3-6歲、6-12歲潛伏期、12-20歲生殖期。

01口欲期

感性中心在口腔里。

這個時期主要是嬰兒從外界獲取東西,主要是母親的喂奶會影響他對世界是否有信任感。

心理學里有兩個經典理論:固著和退化。這個就主要表現在口欲期。比如:固著,很多人雖然年齡上成人了,但是還是特別追求吃的。退化,有些人生活中遇見一些難事,就會退化表現抽煙、吃零食和呀指甲等。

口欲和食欲是有區別的:口欲就是一種饞,而食欲是身體真的需要。

02肛欲期

感性中心在肛門。

肛欲期主要是孩子開始排除糞便,這是第一次從自己體內排除東西到這個世界。

對于孩子來講,這糞便就是他的創作物。他如何看待糞便就會決定他對待金錢的態度。

這個時期就是訓練孩子自主掌控的能力和對待金錢的態度。

雖然糞便是不衛生的,但父母應當培訓孩子正確對待它。

03性器期

這個時期又稱為俄狄浦斯期。俄狄浦斯殺父娶母的故事。

感性中心在生殖器官。

這個時期孩子會與父母形成金三角的關系,與同性的父母爭奪伴侶。如果是男性,就會將父親的形象內化,想和父親爭奪母親。反之,是女孩也是一樣。

所以,孩子在3歲就必須與父母分床睡。

這是孩子發展超我的階段。

也是訓練孩子與他人的競爭和合作的階段。

父母這個時候的做法是允許其自由流動,既不壓抑孩子表現,也不要讓他認為自己贏了。讓孩子明白,自己很強,自己和父母都一樣強,更要懂得承認父母比自己強。

04潛伏期和生殖器(青春期)

潛伏期

這個時期也可以成為準備期,準備好就進入生殖期。這個階段孩子對感性中心主要表現在對同性父母的競爭性。

父母這時可以培訓孩子與同性父母的合作關系。這也是訓練他如何與他人與世界相處。

生殖期(青春期)

孩子發育基本成熟,第二性征表現明顯,身體也接近成人。

這個時期的孩子容易叛逆。

如果在6歲之前,父母提供“保持”性環境,關愛孩子的成長,那么孩子就能很好的發展人格。既能很好的做自己,又能懂得遵守道德和尊敬他人。這樣,孩子就能很好的度過青春期。

6-12歲孩子就主要是學校,這個時候環境就不再是單純的家庭環境,而是同往社會的一個訓練階段。

12-20歲孩子的人格就是社會化的實踐。

一個孩子的人格完善的越早,越能適應社會。表現出高情商社交,本能的競爭性促進更好的發展自我,又懂得尊重他人,向他人學習和與他人合作。

總結

本文主要是佛洛依德認為人隨著成長的不同階段,感性中心會發生變化,從而決定了人的人格發展。

人格發展發展分為五個階段:

口欲期0-1歲,感性中心在口腔,這個階段孩子因為從外界獲取東西,就會培養他的信任力。

肛欲期1-3歲,感性中興在肛門,這是孩子第一次從體內排除東西,這是他的創作品。這個階段會培養他的自主掌控力和對待金錢(自己創作物)的態度。

性器期3-6歲,又稱俄狄浦斯期,孩子表現出對異性父母感性,而對同性父母表現出競爭性。這個時期父母應當允許其自然流動,既不壓抑孩子表現,也不要讓他認為贏了。這樣孩子才能很好的培養既能與人競爭,又能與人合作的人格。

潛伏期6-12歲和生殖期12-20歲(青春期)

是孩子從家庭環境下到學校環境過度完善,再到社會環境性格實踐的過程。

人的人格越早完善,越能夠適應社會化,就能更好的發展自我,建立良好的社會關系,表現出高道德、懂得尊重他人和有利于社會。

當然,人的一生都在不斷的完善人格,磨煉靈魂,這就是生命的意義。

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