序言

種樹者必培其根，種德者必養其心。

——陽明先生

患難和困苦是磨練人格的最高學府。

——蘇格拉底

人格所具備的一切特質，是人的成功與幸福最直接和根本的因素。

今天繼續分享自我篇精神分析流派佛洛依德的人格發展理論。

佛洛依德認為人格的發展是隨著成長的不同階段變化，人的感性中心也不一樣。

一共分為五個階段:口欲期0-1歲、肛欲期1-3歲、性器期是3-6歲、6-12歲潛伏期、12-20歲生殖期。

01口欲期

感性中心在口腔里。

這個時期主要是嬰兒從外界獲取東西，主要是母親的喂奶會影響他對世界是否有信任感。

心理學里有兩個經典理論:固著和退化。這個就主要表現在口欲期。比如:固著，很多人雖然年齡上成人了，但是還是特別追求吃的。退化，有些人生活中遇見一些難事，就會退化表現抽煙、吃零食和呀指甲等。

口欲和食欲是有區別的:口欲就是一種饞，而食欲是身體真的需要。

02肛欲期

感性中心在肛門。

肛欲期主要是孩子開始排除糞便，這是第一次從自己體內排除東西到這個世界。

對于孩子來講，這糞便就是他的創作物。他如何看待糞便就會決定他對待金錢的態度。

這個時期就是訓練孩子自主掌控的能力和對待金錢的態度。

雖然糞便是不衛生的，但父母應當培訓孩子正確對待它。

03性器期

這個時期又稱為俄狄浦斯期。俄狄浦斯殺父娶母的故事。

感性中心在生殖器官。

這個時期孩子會與父母形成金三角的關系，與同性的父母爭奪伴侶。如果是男性，就會將父親的形象內化，想和父親爭奪母親。反之，是女孩也是一樣。

所以，孩子在3歲就必須與父母分床睡。

這是孩子發展超我的階段。

也是訓練孩子與他人的競爭和合作的階段。

父母這個時候的做法是允許其自由流動，既不壓抑孩子表現，也不要讓他認為自己贏了。讓孩子明白，自己很強，自己和父母都一樣強，更要懂得承認父母比自己強。

04潛伏期和生殖器（青春期）

潛伏期

這個時期也可以成為準備期，準備好就進入生殖期。這個階段孩子對感性中心主要表現在對同性父母的競爭性。

父母這時可以培訓孩子與同性父母的合作關系。這也是訓練他如何與他人與世界相處。

生殖期（青春期）

孩子發育基本成熟，第二性征表現明顯，身體也接近成人。

這個時期的孩子容易叛逆。

如果在6歲之前，父母提供“保持”性環境，關愛孩子的成長，那么孩子就能很好的發展人格。既能很好的做自己，又能懂得遵守道德和尊敬他人。這樣，孩子就能很好的度過青春期。

6-12歲孩子就主要是學校，這個時候環境就不再是單純的家庭環境，而是同往社會的一個訓練階段。

12-20歲孩子的人格就是社會化的實踐。

一個孩子的人格完善的越早，越能適應社會。表現出高情商社交，本能的競爭性促進更好的發展自我，又懂得尊重他人，向他人學習和與他人合作。

總結

本文主要是佛洛依德認為人隨著成長的不同階段，感性中心會發生變化，從而決定了人的人格發展。

人格發展發展分為五個階段:

口欲期0-1歲，感性中心在口腔，這個階段孩子因為從外界獲取東西，就會培養他的信任力。

肛欲期1-3歲，感性中興在肛門，這是孩子第一次從體內排除東西，這是他的創作品。這個階段會培養他的自主掌控力和對待金錢（自己創作物）的態度。

性器期3-6歲，又稱俄狄浦斯期，孩子表現出對異性父母感性，而對同性父母表現出競爭性。這個時期父母應當允許其自然流動，既不壓抑孩子表現，也不要讓他認為贏了。這樣孩子才能很好的培養既能與人競爭，又能與人合作的人格。

潛伏期6-12歲和生殖期12-20歲（青春期）

是孩子從家庭環境下到學校環境過度完善，再到社會環境性格實踐的過程。

人的人格越早完善，越能夠適應社會化，就能更好的發展自我，建立良好的社會關系，表現出高道德、懂得尊重他人和有利于社會。

當然，人的一生都在不斷的完善人格，磨煉靈魂，這就是生命的意義。