新高一的學生，擁有著青春的朝氣，陽光與羞澀并存。比起高二學生的熟悉與隨性，他們更加謹慎與認真。謹慎來自于對新環境的陌生與戒備心理，更有甚者有膽小的男生會因為老師的一句簡單的建議而惴惴不安。他似乎生怕老師會責罰他，簡單的交談后，他終于放下擔憂，和同桌說了句:我還以為我又做了什么錯事。

當然，這個例子只是一個比較典型、極端的例子。他的謹慎，更多地來自于對自己的不自信和擔憂老師批評。如此，他怎么可能安心學習呢？尤其是對于基礎相對薄弱的學生更是學業與心理負擔的雙重壓力。因此，有必要對他們多一些耐心和關愛，幫助他們盡快消除戒備心理，可以全身心投入學習中。

除了關愛以后，必要的規矩意識還是要確立的。比如，說臟話，今早餐后聽到身后一位聲音非常好聽的女生說著習以為常的不文明用語。我很詫異地回頭看了看。那是個很清秀的女孩子，看到我的注視，她似乎意識到不該在離老師不遠的地方講這些掉自己身價的話。然而，也只是我目之所及的地方，她克制了自己。在爬樓梯去辦公室時，那個清脆的不雅語句依然在樓梯間飄蕩。或許，真的該有所行動，讓可愛的學子們更加可愛才是。

我總是在不經意間，看到很多事情，又想到很多。卻在最近的閱讀計劃上愈見懶散了些。開學快一個月了，也該醒醒了，先回那個初入校園時的自己吧！

從晨跑開始吧！行動是治愈一切懶惰的良藥，恒常有效！