話不多說，直接上圖。
這是我今天剛查出來的分數。
教師資格證的基本情況，大家可以自行百度（已經很全了）。這里，我只講初中的考試重點。
基本情況：報班、考前20天開始每天狂背
別人問：“教師資格證難不難？”
我：“難不難取決于你背的多不多，熟不熟。考的東西都不難，但是都要背，而且背的量很大！！即使報班畫了重點。”
別人問：“哪門課最難？”
我：“1.教育知識與能力最難，因為其實它根本沒有重點。我報班畫的重點，要背的內容也占全書大部分。我可以說把重點幾乎都背下來了，才剛過線。但是，沒必要考滿分，過線就OK了。沒必要糾結高分低分。我的老師說，這門課的通過率也只有30%左右；
2.學科知識第二難，主要是要背的東西比較少一點，但是也要用心準備，因為你報班的話，老師也不會教你（每個人要考的科目都不一樣，根本教不了啊）所以這門課需要自學。我自己在網上買了中公的書和試卷配合著做的。至于重點，我也都做了整理。日后會慢慢發(fā)到網上，大家敬請期待啊~~
3.綜合素質最簡單。做過功課的人就知道，這門課連書都不必買，直接自己做題總結即可。”
別人問：“為什么你當初沒報綜合素質？”
我：“因為我沒好好做功課，聽別人隨便說，我就隨便報了兩門。建議大家，如果有一個月飛準備時間，就最好三門一起報。一鼓作氣，直接把筆試三門都過了！所以做任何事情以前，自己先做足夠的了解很重要。”
別人問：“你覺得報班有必要嗎？”
我：“在沒有重點的情況下，你可以去買報班的學姐學長的書（已經做了很多筆記的那種，他們都會有重點）；如果買不到書，準備報班，請做好足夠的調查，因為有些機構交的學費又多，上課還不準時，后續(xù)還要交錢，正常的交費目前是800左右；如果準備自學，可以試著把整本書背下來（我一個自學的學姐，就是這么做的），耗時幾個月。當然，如果你看到了我的文章，很開心的是，我會把自己的筆記整理出來。大家直接買一樣的教材即可~（照著劃重點就直接背吧，）！！”
PS：有些小點我就不具體寫了，大家直接照著頁碼和提示劃吧~~
《教育知識與能力》人民出版社2017版
第一章：教育基礎知識和基本原理
第一節(jié)：教育與教育學
（1）教育
1.教育的概念P1-2：
總：教育是培養(yǎng)人的社會活動，是傳承社會文化，傳遞生產經驗和生活經驗的基本途徑。
狹義：主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織得對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。
2.教育的構成要素P3：教育者、受教育者和教育影響及他們之間的關系（書本下劃線部分）
3.教育的屬性：
本質：有目的的培養(yǎng)人的社會活動。
社會屬性：永恒性。只要有人類存在，就存在教育。
歷史性。不同時期的教育有不同的歷史特征。
相對獨立性。一方面教育要受到當時特定的生產力和生產關系、政治經濟制度和法律道德的制約，另一方面教育有一定的獨立性，體現在教育自身的規(guī)律性，特別是關于客觀事物的教育內容、教育方法和教學過程等方面。這種獨立性是相對的，有自成體系的一面。
教育與政治經濟的發(fā)展不平衡性。教育落后于政治經濟發(fā)展水平時，對政治經濟起阻礙作用；教育領先于政治經濟發(fā)展水平時，教育對政治經濟起促進作用。
4.選擇題）會分辨判斷什么是神話起源說、生物起源說、心理模仿起源說、勞動（社會）起源說
5.教育的基本形態(tài)：家庭教育、社會教育、學校教育（概念：通過專門的教育機構對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的傳授知識、技能，培養(yǎng)品德，發(fā)展智力和體力的教育活動）
6.（選擇題）
西周以后：六藝——禮樂射御書數
西漢時期，漢武帝，罷黜百家、獨尊儒術
四書、五經的內容
明代以后：科舉考試的固定格式是八股文
古埃及：設置最多的是文士學校，特征：以僧為師，以（書）吏為師
7.20世紀后的教育
A.終身化：強調終身學習
B.全民化：教育必須向所有人開放，人人都有接受教育的權利，且必須接受一定程度的教育
C.民主化：追求讓所有人接受同樣的教育；追求教育的自由化，包括教育自主權的擴大，如辦學的自主性等
D.多元化：具體表現為：培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化
E.教育技術的現代化：強調教育要使用現代科技，比如PPT
(2)教育學
1.概念：教育學是一門以教育現象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。
2.（選擇題）孔子的思想主要通過《論語》記載的言論來實現P11：性相近也，習相遠也；有教無類（要知道這些短語的意思，書上有）；
《學記》提出了：化民成俗......P11最后一段
《學記》是專門論述教育問題的著作，成書于戰(zhàn)國時期，是目前發(fā)現的最早的世界上專門論述教育的著作，是中國教育學的雛形。
3.西方古代的教育學思想（具體看書畫重點）P12-13
蘇格拉底，問答法，產婆術
柏拉圖：三種人
亞里士多德：主要觀點；著作《政治學》
4.教育學的建立與變革
A.夸美紐斯，現代的教育學之父：《大教學論》，近代第一本教育學著作；提出泛智教育
B.盧梭：自然主義教育原則，《愛彌兒》，個人本位論，提出“讓兒童順其自然的發(fā)展才是好的教育，越是遠離社會影響的教育才是好的教育”
C.裴斯泰洛奇：提出“使人類教育心理學化”的口紅
D.洛克：白板說；紳士教育；《教育漫畫》
赫爾巴特：《普通教育學》的面試，標志著教育學作為一門規(guī)范獨立的學科正式誕生；提出傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。
[if !supportLists]F.[endif]杜威：《民主主義與教育》，強調從做中學，在問題中學習；主張教師以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，這種主張以兒童中心主義著稱（屬于現代的教育理念）
是的，這只是《教育知識與能力》第一章第一節(jié)的重點。。。。
剩下的，我慢慢整理出來發(fā)給大家吧~~
