堅持學(xué)習(xí)分享，第135天。2017年11月29日，星期三。
今天我們班發(fā)生了一起師生矛盾事件，a老師在上課的時候，發(fā)現(xiàn)一個孩子在玩手機。就主動去讓他收繳。孩子不給。先是語言沖突。最后孩子拿起了凳子，要向老師身上砸去。在同學(xué)和老師的幫忙下，奪下了凳子。在班級里面引起了很大的影響。
事后我對一些細節(jié)做了進一步的調(diào)查。這個孩子先前有外婆外公帶養(yǎng)，后來發(fā)現(xiàn)孩子上學(xué)出現(xiàn)問題了，父母就接管過來。父母的話他并不是很聽。前一段還和他父親在學(xué)校發(fā)生了激烈的肢體沖突。父親好說歹說才在前兩周回到了學(xué)校。孩子的性格非常的倔強，認定的事情，不容易聽別人的勸。孩子父母為此也非常的頭疼。
老師在收繳手機的時候，語言和行為有欠妥帖這才激怒了孩子，才發(fā)生了激烈的肢體沖。但這件事情在班級上引起了很大的影響。老師感覺沒有面子課沒法上。孩子感覺到非常委屈，寧死不與老師協(xié)商解決問題。在家長和我的極力勸說下，沒有任何效果。無奈父母把孩子帶回了家。
我在想這件事應(yīng)該怎么解決？作為學(xué)校代表的班主任，應(yīng)該主張尊敬老師，在班級里面要進行尊師教育，禁止類似的情況發(fā)生。作為孩子，那樣一種情況，又不能讓孩子輟學(xué)。孩子父母其實非常的開明，來到學(xué)校后對孩子進行了各種的說教。還主動向老師道了歉。但孩子堅持自己的意見不改變，父母也非常的無奈。
面對這種情況，現(xiàn)在不是考慮是誰的原因，更重要的是如何解決這件事情。第一，應(yīng)該委婉的向老師建議。讓老師注意課上的言行。及時觀察孩子的情緒變化。發(fā)現(xiàn)情況不對，及時調(diào)整策略。第二，還應(yīng)該從孩子身上找突破口，教導(dǎo)孩子如何管理自己的情緒，如何處理與老師同學(xué)的交往中出現(xiàn)的問題同學(xué)的交往。
熱烈的期盼各位大神能給一點點的建議和指導(dǎo)！