【從一個孩子身上能折射出整個家庭的模樣！——行小言】

? ? ? ?他又不辭而別了，匆匆的來悄悄的走，生他的氣發(fā)他的愁，可多半?yún)s是同情！

? ? ? ?龍飛，是他的姓名，可從來沒見過他如龍似的騰飛活躍！

? ? ? ?龍飛這個男孩，眼皮耷拉，眼袋浮腫，身體弱小，弱不禁風！他是從別的小學轉(zhuǎn)到如今這所小學的，甚至還蹲了一班，依然二年級！

? ? ? ?龍飛來輔導班只是為了應(yīng)付差事，他把作業(yè)當成了不得不做的任務(wù)，甚至有時候任務(wù)還未完成！

? ? ? ? 輔導班定期給孩子們播放感恩教育，從演講，微視頻，電影，利用這些影視傳播，一點點把感恩滲進每個孩子的大腦里！顯而易見，龍飛在一天，總會招呼也不打，習慣性不來！

? ? ? ?我見過的龍飛的爸爸，是一名小有成就的生意人，每次給龍飛的爸爸溝通孩子的情況，他的爸爸總是笑而不語，好像刻意隱瞞著什么，總之那么的難以啟齒！

? ? ? ? 也許給孩子們接觸的時間長了，從他們的身上能折射出整個家庭的模樣！推理的十有八九也知道，龍飛的爸媽離異了，因為我從來沒見過他的媽媽！

? ? ? ?龍飛的爸爸生意忙，龍飛幾乎每天都一個人陪著那如此空曠的屋子，他一個人睡覺，一個人做飯、吃飯，一個人上學，除了給自己的影子相依為命，再也找不出第三個朋友了！

? ? ? ?有爸爸和媽媽的地方才是家，龍飛好像從來不知道家是什么模樣！

? ? ? ?那天放學后，龍飛很晚還未到輔導班，我正要給龍飛的爸爸打電話詢問情況，龍飛來了！書包帶子扯破了，衣服到處臟兮兮的，臉蛋上東抹西抹也粘著灰！

? ? ? ?“怎么了？孩子！”

? ? ? ? 我不解的問龍飛，但是語氣要克制，太重的語氣會嚇到他。

? ? ? ? 龍飛在門口站著不動，提著書包低著頭，像一尊雕像！

? ? ? ? 見此情況，我清楚的知道以龍飛的性格肯定問不出什么所以然，于是暫停了自己的審問，讓龍飛回位置！

? ? ? ? 站在門口的是甜心，一個知道學習的小女孩，給龍飛一個班。我想，甜心今天來的晚，肯定目睹發(fā)生了發(fā)生在龍飛身上的什么事！

? ? ? ? 我把甜心叫到門外，怕別的孩子聽到，更怕龍飛聽到！

? ? ? ?“老師，龍飛被外班的孩子欺負了，他們罵龍飛是個沒媽的孩子，是一根草！”

? ? ? ? 這句話讓我的心為之一震，現(xiàn)在的孩子缺乏同情心，總是拿別人的痛當作笑話！

? ? ? ? 我看著正在寫作業(yè)的龍飛，他頭也不抬的動著筆，他在發(fā)泄，發(fā)泄剛才自己受的欺負，發(fā)泄為什么上天對自己的不公平！

? ? ? ?我能看到，他的本子濕了，是被一滴一滴浸濕的，那眼淚的味道，處處散發(fā)著自己的委屈！

? ? ? ?龍飛在外面背書，小豪的媽媽來了，她今天給她的孩子買了一個大大的漢堡，孩子們從放學后就寫作業(yè)，也很餓了！

? ? ? ? ?恰好我來到走廊，龍飛一只手提著書，靜靜的看著小豪的媽媽把漢堡拆開，給了小豪！

? ? ? ? 在龍飛的食物中，吃的最多的想必就只有方便面了吧！

? ? ? ? “龍飛，來，今天表現(xiàn)不錯，老師給你獎勵！”

? ? ? ? 這有愛的一幕不應(yīng)該讓龍飛看到，因為他會嫉妒，他會難受！

? ? ? ? 在龍飛沒來的那天，我發(fā)動輔導班所有的孩子給龍飛寫一封信，告訴他，我們都是他的朋友，都是他的親人，輔導班，就是他的家！

? ? ? ?再不懂事的孩子也會被大家的真心所感化，我希望龍飛能走出這黑暗！

? ? ? ? 一個陌生的女人來接龍飛，這是他的后媽，顯然龍飛不喜歡她。原本親切的“媽媽”稱呼在他身上卻成了陌生的代表，而我能做的微不足道，僅僅這些吧。

? ? ? ?龍飛缺少愛，缺少父愛和母愛的灌溉！能給他這些的是那兩個人，也只能是那兩個人。

? ? ? ?有時候我特別想抱怨那些破碎的家庭，因為夫妻兩個人的不合，可能會影像孩子的一生，既然把他生下來了，就不要把這作為游戲。你有你的路，孩子們也有他們的路，你去追求你不該追求的幸福，卻毀掉了一個孩子最天真的本性成就了他的無辜！