? ? ? ? 下午第一節班主任會時陳校長的一段話給了我很大的啟發，大體意思是關于學生要全面發展學生德、智、體、美、勞，而其中的“勞”更為重要，當時的一句話給我提了醒，“老師們要利用班隊會教著學生怎樣去做”，對啊！平時的我只是進了教室開始對學生們一通指責，地面書包擺放不整齊，地上廢紙怎么那么多，扔垃圾為什么扔到垃圾桶外面等等……學生只是與我四目相望，然后起身開始整理。我卻忽視了言傳身教的重要性，老師自己都缺失的勞怎么去要求學生。再加上通過去觀看別的班的完美教室時確實發現了很多自己班里的不足和自己作為班主任的不足，通過范老師簡短的說了自己如何整治自己班內衛生，我頓時有了新的想法，我打算利用班隊會“從頭再來”。

? ? ? 我如往常一樣拉鈴走進教室，同學們似乎已經知道我可能要上語文課，早已拿出語文書打開我講到的那一課，而我卻徑直走到第一排一位同學座位下面動手為她整理了書包，我把她的書包立起來放在桌腿的右上角，同學們很詫異，我順勢告訴他們，“你們看，如果書包都像老師這樣擺的話教室里既美觀，你座位還有很大的空間”，接著，不用我再說同學們紛紛動起手來把書包整理到位。我一看效果這么好我就一股腦的把怎樣擺放衛生工具，怎樣擦黑板，怎樣對齊桌子怎樣扔垃圾都教了一遍，同學們也會學著我的樣子做，效果顯著。

? ? ? ? 我把之前的四個大組重新改為四人一小組進行積分，每四人安排一位小組長積分，就通過教室每節課的地面衛生，課上紀律和作業來積分，從個人再到小組長再到大組長再到班長層層遞進，落實到每個人，責任到每個人，同學們聽的都瞪起了眼，我告訴他們，在老師眼里注重的不只是學習，而是各個方面都優秀的人，不管在衛生還是學習和紀律上面你只要做的好一樣可以當小組長，一樣可以問老師要“特權”，我們前面做的不好不要緊，我們從這一刻改變我們從這一刻從新出發，那也是邁向成功的一半了。我說完看著學生的眼睛，這是我第一次看見學生的眼睛里有光了，他們都想要獲得稱贊也都想要積分最高，這也是我之前沒有做好自己該做的忽略了這一點。我想要的效果是通過我的帶動到后面學生們能自己行成一種自覺的良好體系，這也得需要我積極上心。

? ? ? 那句話說的沒錯，學生的身上有老師的影子，我也很期待在這一段時間通過我的“身教”學生們能在各個方面有個良好的轉變，通過我的新一輪積分，能讓學生在態度上有個更好的突破吧，加油！我還要提醒自己，千萬別只是說說而已，一定要落實！一定要落到實處！堅持下去！一定看到更好的自己和更好的學生，寫的這里我覺得我們班的班級的格言可以再改一改了:每一次都做最好的自己！