01

關(guān)于我和寫作的淵源，還要追溯到小時候。小時候，母親是小學(xué)的老師，有一次，學(xué)校里進(jìn)了很多圖書，有幾本多余搭著來的，大概有5、6本的樣子。校長知道我們家還有小孩子，便給了母親。那一次，我真的特別高興，好幾本厚厚的書，在那時候，真是一份非常沉甸甸的財(cái)富。母親常對我說：“多讀書，對寫作文有好處！”于是，我便將那幾本書都讀完了，《上下五千年》3冊、《愛的教育》、《史記故事精華》，可我的作文水平并沒有提高太多。但是，那個時候，腦子里總是有個念頭在說：“多讀書，對寫作文有好處！”

后來，到了初中，我便買一些雜志來看，有的時候，不好意思跟母親要錢，我將零花錢攢起來，等到雜志出來的時候，如獲珍寶的買回家。那時候買的雜志，基本上是青春期刊物，有些朦朧的感情以及一些情竇初開的愛情故事占據(jù)了大多數(shù)。仿佛那些娟秀的文字，在心里的某個角落游蕩，突然的契合了自己的想法。我開始仿寫，甚至用原話來寫一些心間小事，慢慢地話就多了起來，每天，在紙上總有寫不完的話，像是跟一個朋友傾訴一樣。是呀，那個年紀(jì)的心思，好意思告訴誰呢？還是訴諸于紙上最好。

到了高中，學(xué)業(yè)壓力變大，我突然發(fā)現(xiàn)自己不能寫了?？吹角锾斓穆淙~，冬天干枯的枝丫，都會讓我難過一番。當(dāng)把這種情緒寫下來，我看到滿紙的憂郁憤懣之情，像是一汪有著無底深淵的大海，仿佛要把我吞噬掉。我怕了.......于是，我決定立刻趕走這種情緒，不再寫任何只字片語，同時，我給自己定了一個思維的公式：寫作，需要全身心的投入到一種憂郁的氛圍中的事情，而我不能踏入這種氛圍，這樣會傷害到我。我要好好愛自己，好好生活，遠(yuǎn)離寫作。這樣的一種想法，也似乎這一生，與文字再也無緣。

02

今年農(nóng)歷新年伊始，一個念頭突然擾了我——給女兒寫童話。我想童話是不會給我?guī)響n郁氣氛的，決定試著寫寫。于是，我開始了《琳琳的小海馬》的創(chuàng)作，大概一周一篇。寫了三篇以后，我恍然大悟，原來寫作不一定是要憂郁的氣氛，可以有很多東西可以寫，干貨、雞湯、散文、小說，都是寫作的一部分。我親手打碎了自己的制造的“殼子”——那個固定成型的寫作思維公式。我又寫了第一篇寫實(shí)稿《母親節(jié)了，別忘了問候婆婆》，寫得那個費(fèi)勁，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號，都不會用了。寫完，投了簡書有關(guān)專題，還被退了回來。

后來，我加入了一個寫作班。我問老師：“零基礎(chǔ)，該怎么去寫？”她說：“你先寫起來，寫起來再說......”

我從那以后，開始一周寫一篇，到一周3篇，到日更，我相信堅(jiān)持的力量！第一次，我寫200多個字，用了3個小時，到現(xiàn)在寫上千字也不費(fèi)力的感覺，這是日更帶給我的效果。然而，在質(zhì)量上，還是有些缺陷。我相信，通過調(diào)整一定能解決這些問題！

從某個時刻起，當(dāng)我在鍵盤上敲下自己的思維軌跡的記錄文字時，我感到快樂，甚至想到了一個很美好的詞語 ——指尖上的舞蹈，這是我在專業(yè)上從沒有感受過的快樂。

現(xiàn)在，每天都要敲點(diǎn)兒字，一天不寫就會心癢。從恐懼到喜愛，從錯誤判斷到正確認(rèn)識，我和寫作還是走了很長時間的曲折的。我從未想到過，它會變成我心里的愛，但是，它卻真的是，也許一直都是！