小語9班的老師們：
你們好！我想用這樣的方式和大家交流，說說心里話。
我用了兩天半的時間，抱著學習的心，以仰望的姿態，讀完了你們的第一次作業，并在每個人的文章后邊留下了我真實的想法。我想通過悅讀透過文字去了解你們每個人，我想用真誠的心樸實的語言打動一些人，改變一些人，引領一些人。
這次的作業大概有三種情況。第一種，讀的時候會有莫名的感動，從字里行間能感受到一股巨大的力量，那是渴望成長的力量。真實，是偽裝不了的，一件件生動的事例，讀著讀著就仿佛作者在身邊和我拉家常。流暢，是因為發自內心的熱愛，聊起班級、學生、家長，娓娓道來。更可喜的是，很多老師讀了專業書籍，遇到問題，反思，嘗試，梳理，總結，直到解決問題，讓我看到了他們努力飛翔的姿勢，這才是優秀青年教師成長的模樣。我打心眼兒里敬重這些老師，他們沒有辜負自己，還記得自己經歷了多少坎坷才走到教師隊伍中，依然用行動詮釋著自己的優秀。
第二種，稍微遜色一些。文章的開頭和結尾或多或少借用了別人的句子，中間的事例是發生在自己身上的。我覺得這也有情可原，說明你寫文章時很努力，也許是平時不輕易執筆，一時不知道怎么寫，想要借助別人的力量為文章提亮底色，我是理解這種行為的。不過，請以后盡量原創，即使需要借力，你可以仿寫，不用直接搬運。
第三種，直接下載，署上自己的名字。怎么說呢，我有些失望，因為你們大部分是讀過大學的，我想寫一篇文章對于你們來說是張飛吃豆芽——小菜一碟。我就很善良地為你們找借口，有的在扶貧，實在沒空寫；有的家里正好有事兒，沒心情寫。我最多只想出這兩個理由，再也想不出來了。我想更多的是一個態度，對待問題的態度，你們覺得這么多的文章，我們一定不會一篇一篇地看，更不會一段一段地去百度，誰也不會去做這費力不討好的事，并且都是成年人了，你發現問題了，也沒有更好的處理問題的方法。是的，的確是這樣的，你們從評語中能知曉我的態度。我還是希望下次的作業你們能拿起筆自己寫的，也許剛開始有些困難，慢慢地，你會尋找到戰勝自己的那份喜悅。看到這兒，你們不用憤怒，不用難堪，不用害羞，我倒是希望你們能微微一笑，好好研修8月份的內容就可以了。
我是一個認真的人，現在你們都知道了。我也是一個只看前方的人，但愿我能看到你們一次又一次的進步，培訓的目的也達到了。接下來我們還有五個月的時間在一起，真的希望我們彼此珍惜，共同學習，共同成長，成為真正的朋友。
? ? ? ? ? 你們的朋友趙云
? ? ? ? ? 2017.7.27
