臺風過后，天空又回到了白云飄飄。帶著兒子在小區里晃悠。我常常喜歡抱著兒子坐在小區里2個黃土大缸旁的木椅上。雨剛下完，大缸的周圍布滿了污濁的泥水，木椅離缸2米遠，以大缸為中心向外1.5米為半徑畫圓均是濁水，越往缸靠近則水越深。

剛坐下，就有個5歲左右的男孩騎著小自行車在濁水里繞圈徜徉，邊騎還邊回頭看看自行車尾部劃出的一道道水波紋，好生自在。繞了3圈，變笑嘻嘻的離開了。

過了一會兒，一個大約3歲的小女孩走了過來，離濁水區還有一米遠的時候，突然放聲大哭，我心里頓生疑惑。小女孩原地不動，反身看著走在她后頭的媽媽。她媽媽問，“怎么不走了？哭什么？”小女孩夾雜著哭聲說：“前面有水，過不去！”媽媽當即反應，回答到：“這有什么。”說完便繞著濁水圈走了過去，女孩也便學著媽媽繞著走了。

接著迎面跑來另一位大約5歲的男孩，穿著透明塑料拖鞋，看到這灘濁水毫不猶豫地就踩到了水中央，低著頭貼著大缸繞圈，腳尖慢慢抬起再慢慢落下，好讓濁水進入他的拖鞋里。當他正在玩耍時，一位60多歲的婆婆抱著一個1歲多的女孩正巧經過，看到男孩在玩濁水，不禁大笑著對手中的孩子說：“你看哥哥在玩臟水啊！玩臟水啊！”男孩并未停下自己的腳步，繼續在水中婆娑著。踏著踏著，似乎玩夠了，抬起頭若有所思的離開了。

兒子剛學會坐，便專心的在撫摸木椅，他這個月份的孩子對一切都充滿好奇。我們坐在大缸旁的15分鐘，我看到了以上這3組另人印象深刻且與濁水產生關聯的孩子。其他年紀相仿經過的孩子或是早已習慣、或是早已領略、或是被人教導，已對這灘濁水失去了敏感與知覺，無聲地繞著濁水走過。

濁水在以上3個與之產生關聯的孩子的心理有3種認知。認為是樂趣、認為是困難、認為是體驗對象。如果把濁水替換為成人的錢財、養育孩子、學識等等呢？你會選擇怎樣的心態面對？或許現在歲數已成人的大人朋友們回頭想想自己是個孩子的時候會如何面對濁水，便也可以給當下的自己一些啟迪。

然，

認識世界從認識自己開始。