前言:帶著軒軒去辦理圍棋業余一段證書，回家路上軒軒一直眉開眼笑，抱著證書時不時親上一口，一付得到珍寶的小樣，特逗。我問他:“你怎么這么開心呀？之前看你收到華杯證書和英語證書都沒這么開心……”軒軒答:“那能一樣么，我學棋2年，沖了三次才拿到證書，付出了那么多，花了那么長時間，好不容易才拿到的，能不寶貝么？” 。看來他這次終于明白只有經歷了風雨(挫折和困難)的洗禮，付出很多的努力，才會倍加珍惜收獲。對他是如此，對我來說也是一段心路歷程。我的心態隨著他的三次定段考試慢慢的走向平和，終于明白了在學習圍棋這件事，我兒就一普通娃兒。

新到手的一段證書

軒軒從2015年6月開始自學圍棋，興趣濃厚，8月找老師學習，偶遇胡老師，一次測評后，胡老師說軒軒有圍棋天賦，要好好培養，并為我們科普了圍棋的各種知識(包括定段/升段），給我們做了次圍棋知識啟蒙。因為胡老師這沒有合適的班，于9月開始成都棋院插班學習的時光（其他學員已經學了一年）。自學圍棋入門，并與學了一年的孩子一起學習這件事情，讓我和兒子各種熱血沸騰、信心爆棚，認為一年內拿下一段證書不在話下，我心里也認為軒軒圍棋天分很高。

轉眼到了2016年9月，第一次參加定段比賽，我和軒軒意氣風發，仿佛一段證書就在眼前，結果……一開局就傻了眼，第一局大比分輸給對手，好不容易堅持完一天半7局的比賽，以三勝四負華麗麗的失敗了。出師不利把我們打蒙了，我第一次認識到圍棋定段考試沒有想象中那么簡單，開始有點理解為什么很多孩子不能一次定段成功，也開始明白了軒軒不是一個圍棋天分很高的孩子，圍棋必須經常練習。

2016年12月冬季定段比賽沒有報到名，并因距離等各種原因，再次聯系胡老師并轉班。那時我還沒有意識到差距，在報名2017年3月春季定段比賽時，我大言不慚的跟胡老師說：“以軒軒的水平，這次應該沒有問題了，如果不是12月那次沒去，他已經是一段了”。結果……現實華麗麗的給了我一巴掌，軒軒以4贏3敗的戰績名列小組第八，再次沖段失敗。連續兩次的失敗，讓我明白了軒軒只是個普通的孩子，不是一個天分很高的娃兒，我自認為只要經常練習就可以輕易拿到證書是件多么錯誤的事情。我終于開始面對現實，跟軒軒深刻的分析了這兩次比賽的得失、進步和需要進一步提升的地方，認真的為下一次比賽做準備。在這次比賽中我忽然意識到圍棋比賽其實挺“殘忍”的，每次對局結束就會知道結果，輸的一方還需要在對手的參賽單上簽上自己的名字以確認結果。這次我看到有些年齡較小的孩子無法承受比賽失敗帶來的失落情緒，哭著走出賽場，然后又堅強的擦干眼淚再戰，再哭……莫名心酸的同時也為孩子們驕傲。

第二次比賽結束后，認真反省，開始每天在網上下棋積極備戰，隨著軒軒在圍棋班上的進步，我們迎來了2017年6月的夏季定段比賽，這次我們充滿信心之余不再浮躁，特別是我不再理所當然的認為軒軒應該是什么情況，轉而為他每次比賽取得進步有收獲而開心。但說的容易做的難，在軒軒連贏4場后，我又開始有點蠢蠢欲動了，開始期望他能以全贏的戰績獲得本次比賽，但一有苗頭就被打壓了，第5局輸了，第六局(第二天第一局)再輸，我的那個心呀.....看來果然不能得瑟，一得瑟就要出問題，心里也開始擔心：如果下局再輸肯定就沒有希望了，他的對手分不高沒法逆襲。面上不露聲色跟軒軒分析最后一局對手的水平，給他必勝的信心，可心里還是有點郁悶。比賽開始后跟老公說：“看他發揮了，如果輸了9月又得繼續定段比賽”。慶幸的是最后一局軒軒還是贏了，順利晉級一段，可喜可賀。

通過這幾次的比賽，我不再天真的認為孩子天分高，可以不用那么辛苦的學習和練習；也讓兒子深刻的明白到“一分耕耘一分收獲”的道理。只有經歷了這些風雨（挫折、失敗），我們才會學會珍惜我們取得的成績，也只有經歷了這些風雨，我們才少一些浮躁，多一些踏實認真。而我的心理變化：一開始認為兒子的圍棋天分很好，只用上上課就好，沒有過問他課后的鞏固；第一次比賽后發現兒子天分沒有那么高，比賽難度也很大，意識到課后功課的重要性，開始網上對弈；第二次比賽失利后認真反省，踏踏實實的積極備戰，記棋譜、完成圍棋作業、每天三局圍棋，最終有驚無險的晉級一段。

總結：天才畢竟是少數，我們要認識到我們的孩子只是普通孩子，想要收獲多少就需要付出多少，不管是孩子還是家長。另外，善待學棋的孩子們，因為他們從一開始就要直面輸贏，承受很多的挫折。

后記：最近兒子問我是否可以12月份去參加一段升二段的比賽，我同意了，但要求他認真完成作業和下棋，要多付出。我想孩子只要有想法，去練練也好，經常看看差距，才知道自己的努力程度夠不夠。