? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?作者:幸福嬌嬌
? 對(duì)于孩子的教育，如果你是家長，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)照閱讀以下這些話，如果你是老師，請(qǐng)一定轉(zhuǎn)告家長，都是為了孩子。
? 1.家長都希望教師多關(guān)注自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。首先，我們的精力無法平衡每個(gè)孩子，而對(duì)于孩子來說，比發(fā)言表現(xiàn)重要的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
? ?2.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
3. 同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)缺課請(qǐng)假，學(xué)不好就大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
?4. 當(dāng)人們說這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長和那個(gè)家長的不同。
?5. 當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
?6. 孩子學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈。
?7. 對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長班。
?8. 三分之一的家長積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。
?9. 一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學(xué)期就是全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。
?10. 不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在學(xué)，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。
作者簡介:幸福嬌嬌，資深幼兒教師，為人和善，大方，謙謙有禮，生活在枸杞之鄉(xiāng)的寧夏。
