對人類這個物種的認識
是銀河系已知唯一的生存于太陽系第三軌道行星地球的高智慧生物，創造了如今遍布整個星球高度發達的文明，他們的種群數量截止現在已達70億，并且根據地理管轄分界劃分為大小不一的200多個有不同領袖，價值形態和價值體系的區域！有不同的種群和不同的外表特征，生活方式以及交流方式！
此物種統一的外表特點是錄入外界信息和外部能量的部分位于整體的最上面，對外界信息進行分析判斷的地方被稱作腦，腦是驅動整體做出行為和決定的核心！對外部能量進行分解轉化歸類的部分涵蓋了整個人的身體，包含消化系統，心血管系統，呼吸系統，內分泌系統，以及最終將能源廢料分離出體外的排泄系統等！其錄入外界信息的器官為眼睛，鼻子，耳朵還有皮膚觸覺系統，分別感知外界的光影形象，氣味干濕，聲音以及物質的質感溫度形狀重量等！這些器官可以統稱為感知系統，幫助人類直觀的認知客觀的外部世界，但最終起真正決策和判斷的還是每個人類個體的大腦！所以對同一事物每個人類有自己的判斷和決策，最終的影響因素大部分取決于人類以往的認知經驗，價值判斷以及當時所面臨的現實情況和情緒狀況！人類能夠進化成為高智慧生物與其不斷完善的身體系統以及不斷提升的大腦分析事物處理問題的能力有很大的關系，此外其進化出了能夠用規律性和充滿技巧的聲音的語言表達能力，并發明創造了文字符號系統，能夠將生存經驗傳遞給更多的同類，并且可以擁有更廣闊的表達傳遞空間，將自身的想象力無限的放大，上溯宇宙起始，下至時空翻轉，不斷的去總結實際經驗豐富自身的認知。去創造這世界原本不存在的事物，用自身的創造力去改造客觀世界，不再被外界的自然因素限制，生存能力提高，生存時間增加，擁有更多的可能去豐富自身并創造更多的東西！同時人類高效的協同能力也為其不斷的創造和進化起到了重要作用！此外外界相對穩定的自然環境以及有規律的氣候變化和晝夜交替也為人類的穩定發展提供了有利條件！
整個行星陸地面積占整體面積的29%，海洋面積為71%，人類是生活在陸地上的哺乳動物，其每日所必須攝取的能量物質為氧氣，液態水以及其他必須的被人類稱為礦物質，維生素，脂肪和蛋白質的營養物質，人類是雜食性動物，這些營養物質的外在表現形式有各種各樣，但可以統稱為食物。
上述物質為人類維持長時間基本生存所必須的基本元素，也是其生物屬性本能所需！滿足于其生物本能能量需求后，人類不同于地球上的其他物種，其進化出了更高級的情感系統和價值追求意識，同時也形成了更為高級的種群形態或者社會形態。人類高級的社會性使其能夠擁有更多的使其脫離生物本能束縛的可能！故現今人類在能夠在維持其基本生存需求的條件下會更多的追求精神需求以及社會需求和自我實現的需求！
整個人類社會現今進入了信息化時代，現今的生活方式已經完全不同于其生物屬性占主導地位的刀耕火種，茹毛飲血的原始時期！現今人類已經可以探索本星球之外的世界，完全憑借人大腦開發出來的復雜人造物，這很大程度上依靠的是人類對客觀世界的系統認知和總結并加以創造。人類對未知領域的不斷探索和攫取，以及其強烈的求知欲和無窮盡的好奇心驅使著其更快更廣的更新自身對外界的認知和改造，其生存空間不斷的擴大，種群數量與日俱增，隨之而來的是更為復雜的社會結構，社會分工以及生產和生活方式！在這樣的情況下，要想在這樣的社會條件下生存并更好的生活下去就需要不斷的去更新對社會的認知，以及不斷去適應人類社會的變化！
人類的高速發展離不開生存工具，從最初的鑿石為斧到現今的鍋碗瓢盆，人造物無處不在，但其中最重要的工具卻不是某個人類獨有的發明而是歷史發展的產物，那就是貨幣。貨幣是人類進行物品或者商品交易的媒介，其經歷了從稀有物品到貴金屬再到現今的有防偽標志的國家發行的紙質便攜式票幣和由銀行或互聯網支付賬戶存儲，智能設備進行交易轉賬的數字貨幣的轉變，并且其作用性不斷增強，可以說現代社會人類缺少了這一工具就根本不可能生存下去，社會的各種資源的分配交換都以其為中介！人類的大多數煩惱都是因為它，大多數快樂也是因為它！貨幣誕生最初本質上來講其是人類信用的代替物，隨著社會的發展，貨幣的職能越來越多也越來越重要。很多時候人類只是知道如何使用貨幣，而不清楚如何更好的去認知它和完善自己獲取它的能力和數量！大多數人類是用體力勞動付出去換取貨幣！每個人類所擁有的貨幣數量可以被稱之為其個人財富，人類社會大約有20%的人掌握著世界上80%的財富，而且這是一個比較穩定的值！80%的人類終其一生那怕是沒日沒夜的勞作都不會改變他整體的財富擁有量，這主要的原因是人類社會雖然已經進入了相對比較平等的時期但無形中仍存在著高低不一的階層，每個階層所能夠擁有和利用的社會資源都是相對穩定的，而且每個階層的人類認知能力和認知范圍也是相對固定的，所以低階層的人類要想實現階層跨越必須改變陳舊的認知習慣，提升認知能力，最大化的有效利用自身能夠獲得的資源，改善自身認知水平和更新升級自己所能夠掌握的社會資源。改善自身的認知水平最重要的就是通過人類社會長久發展并日趨完善的學校教育。學校教育可以被定義為是人類為獲取前人生存經驗以及人類認識世界改造世界的理論方法而進行的一種長期且有規律集體性的和有明確目的的有償認知訓練方式。學校教育主要針對的是3到23歲左右的人類群體，人在這段時間內身體機能發育逐漸定型成熟，且這段時間是人類認知能力提升的最佳時期，通過有效的學校教育可以將前人的理論化的經驗通過文字及教師的口授傳遞給一代又一代的人類！學校教育針對不同的年齡段分為不同等級，可以大致分為啟蒙教育，基礎教育，中等教育和高等教育！在通過了每一等級相應的測試考核過后可以進入下一等級的認知學習，整個過程是從易到難，從寬泛淺顯到專業精細。學校教育的方式已經在全人類普及，更多的人類通過這一方式實現了認知改造升級，并通過自身的努力逐漸脫離上一輩的階層完成了階層跨越。可以說教育或者學習是唯一一種有效的能持續改變自身認知狀況的方法，它可以增加自己對未知世界的認知，減少內心的疑慮，形成自己的學習認知習慣，養成自學能力，完善自身應對不同困難的解決能力，并且能夠提高自身獲取各種資源的方式方法！
對人類的認識可以粗略的概括為一種通過有效進化不斷完善認知能力改造客觀世界并創造了高度發達社會文明的高智慧生物（但現實是整個人類社會發展狀況并不是均衡有序的，發展水平各有不同，多樣性差異化明顯）。人類的發展依賴于其自身對于未知領域的不斷探索求知，世界是不斷變化發展的，人類的認知進化會隨著世界的發展而不斷的向前！
人接受的外界信息70%-80%來自于視覺信息，這來自于物體對于光的反射，直觀且形象，可以說人類是視覺性動物。人體的其他錄入信息的器官承擔了約10%-15%的信息錄取。人類對外界的認知來源于這些感官系統錄入大腦的信息，經過時間的積累逐漸增加強化和深入。人類的大腦分為多個部分分別掌控著人體的各種功能，人類大腦的復雜程度不亞于整個宇宙！要想真正的控制人類行為或者訓練人類達到某種程度，就必須去理解人類大腦的運作方式，基本特點以及發展規律。同時也應了解人類社會發展特點，訓練符合社會發展的大腦功能，以此達到可持續發展的目的！
可以肯定的是人類大腦蘊藏未知的巨大潛能，而且可塑性很強，通過一定技巧的長時間訓練和學習，形成規律性的認知和學習習慣，可以有效增強自己對外界事物的認知能力和改造能力以此提升自身以便更好的生存！
就如人的身體通過有效鍛煉達到靈活強壯的目的，大腦也可以通過可行性的有目的性的持續刻意練習來激發潛能！
外界事物從哲學上來講都是由物質組成的，從科學上來講是由基本元素組成的千萬種不同組合，再形成不同形式的實際物體。人類需要去不斷認知萬事萬物的性質，形成方式以及不同作用，這需要大腦去記憶，消化以及將其轉化為實際可用的技能！這就需要我們能夠運用基本的數理化知識去有效認知！可以說數學是有效理解世界最基本的方法，其涵蓋了諸多方面，數學可以說是一種幫助人類抽象化高效認知世界的語言！一切的認知都有其基本的數學原理，數學是以不變應萬變的基礎！
求知欲，好奇心，音樂，舞蹈，繪畫規律性的東西或者創新性新奇的東西可以有效的幫助記憶！記憶是認知事物的第一步，可以通過不同的方法增強記憶！最重要的步驟應該是理解消化并將其內化成為自己的能力然后好好生活！because when you really understand the things and then you can valued it ! only when you feel the value of the thing you can have forever remember!
