認知課6
大腦中的圖書館需要打掃
——知識體系管理
最后一節，有三點內容：知識管理總概、執行步驟、總結
#一個驚喜Serendipity #
開始學習認知科學方法論之前，看到介紹說音頻8.5個小時，心想也沒有多少，每天一節課，看我一周拿下！誰知道這打臉的節奏來得如此快，第一節反復聽，三天寫了兩篇文章這才感覺到把里面的概念弄明白了。第一天黑線之后，我就在考慮要不要拉長我所謂的6天完成計劃？行動總是走在意識之前，等我反應上來的時候已經在計劃里把時間放長到10天，9月26日-10月5日，恰好十天。
這是我第一次模擬成功！在做事情之前，現在腦子預演一遍中間可能遇到的各種問題，確認一個更優方案再執行，這是最小MVP，在課程本身學習上我居然得到了一次相對成功的預演。為自己開心！
制定計劃是線性的，但是完成計劃是需要曲線前進的，雖然我們都知道：兩點之間線段最短，可是人生有時候就非要經歷一下曲線的波折最后才能到達終點，而這中間的時間成本、精力成本、意外成本都需要計算進去，就算不知道那是什么也要預留空間。否則，只會不斷壓榨自己，最后最低效完成甚至草草了事。
#知識管理總概#
1知識管理為什么這么重要？
刷新了知識分類的概念。知識應該如何分類？這個問題放在以前問我，我一定一記白眼覺得問問題的人腦袋是不是被門擠了，從小到大一路學到現在居然還問怎么分類，自然是按照語數外史地生啊！誰知道這樣的“學科分類”只是符合了人的直觀印象，對人的記憶和內化卻起不到效果呢？
“School”在古希臘語中的意思是——閑暇，過去上學都是貴族教育，普通人要填飽肚子，哪有時間讀書？這我知道啊！所以那時候更多的是哲學、文學方面內容的輸出啊！
后來的教育變成了工業化教育，教育的目的是為了讓人們通過參與社會化分工獲得工作。這個我知道啊！正因為這樣才細分了各種工種，有了所謂的技術專業啊，在過去的這些年就是這樣的呀！
所以，現在社會我們要做的就是重新做知識管理，提高現有知識的利用率，也就是流行的“斜杠青年”，也是未來對人的一個要求，不再是過去那樣有一技之長就能走遍天下，而是對人的整體有了更高的要求！人在確保了溫飽之后，追求的是更有品味的生活和一體化審美，只是現在還有大面積的人并沒有意識到這一點。覺醒的人已經走在這條路上，沉睡的人依然抱著過去的觀念。
做自己的知識管理就變得越來越迫切了，這是一個正在發生的變化、正在到來的現實！
要走出現在的誤區，就要去追究教育的根源和發展過程，看到過去的優劣勢和一路走來的演進，才能更好的預知未來，作現下的改變，甚至發揮更大的作用。
#執行步驟#
兩張思維導圖：1知識體系，2萬物疑問。
執行階段：分類-剔除-固化-融通
【分類】
知識管理本身是為了提高我們在應用知識到現實中的效率，處理現實和思想的關系，這中間的操作是三重心智加工。所以，如果我們在輸入階段或者在管理知識體系的時候，采用符合三重心智加工的流程，那豈不就是能夠提高效率、節省時間？
上一節科學學習方法的時候，學習環節：讀取-編碼-應用-迭代，看到這個流程我就在感慨，這真的很像是電腦在編碼程序，或者說程序員在重組程序和代碼時候的流程，沒想到真正在應用的時候還真是選擇了這樣的模式。
三重心智加工之中，自主心智只有刻意訓練，沒有捷徑，看起來好說話作用大的算法心智中，有兩元大將：晶體智力和流體智力。可以有這樣的遷移：
晶體智力-陳述性知識-心理表征-數據結構-知識
流體智力-程序性知識-計算-算法-思維
看起來也是蠻不錯的！而搭建知識框架基礎就有了：
知識（陳述性知識）、技能（自動化技能）、思維（程序性知識）
【剔除】
簡單、預測的原則
【固化】
刻意練習，MVP+根據地策略
【融通】
提問式融合，其實就是前面講的自我生成。
不過關于提問，有個關鍵技巧——批量解決問題，也就是說好的問題是能夠帶來解決多個問題的解決方案的，現象層面的問題做不到這點，但是規律性的問題可以。怎么提出規律型問題，這是個值得思考的事情。
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一點亮
#結語#
這系列課程的價值是什么？
十天的學習，用了課程時長（8.5小時）的3.5倍時間（30小時），完成了從初次-理解-思考-內化-輸出-應用-反思-迭代的過程，當然，最后三部是一個漸進的過程，目前剛走出一小步。
1刷新理解：誤區和茫然感。
找到了自己的無知、盲目的根源：全知遮蔽。三年前關閉了所有對外接口，最近這幾年很少更新甚至主動迭代自己已有的認知，關閉接口我是無意識的，但是我想重新打磨接口卻一直沒有找到突破口，現在能在短時間突破，醍醐灌頂。這不得不說是一件幸事，除了個人努力以外，認知科學方法論的千絲萬縷的內容也讓我大開眼界。
還記得那個比喻，騎自行車和開車，不僅僅是工具升級，技能也隨之大改變，所以不是外在變了我們隨之改變，而是外在已經徹底變了，我應該啟用新的應對方案、技能和工具，而非一直在考慮如何在原來的基礎上進行更新，那是行不通的。這一點在我的工作上體現出來的效果會更明顯，也是我一直很累卻不見成效最重要的地方。
2意外解決了很多情緒上糾結的問題。
重新認識記憶、三重心智加工和大腦結構，對我意義重大。很長一段時間我很容易陷在某種情緒中，然后用各種理由麻痹自己阻礙自己站起來，或者我應該把這些稱為——成長的傷疤。因為不再對外開放接口、沒有認知迭代，我覺得世界的大門都已經關閉了，就算我現在如何努力已經不能改變現有狀態了，所以雖然一直在努力成長，但總有些消極懈怠的情緒。
但在真正意義上重新認識了大腦、大腦功能、尤其是記憶是如何發生并影響人、三重心智是如何在我們每一天改變我們的生命軌跡的，我意識到：大腦都是可以改變的，為什么我不行？我開始重新感受到力量，那是一種不和別人比較，而知和昨天的自己作對的——這一長時間我想要讓自己去完成卻從未成功的事情。
尤其是看了《頭腦特工隊》，里面有一個細節，從出生開始就擁有了5種情緒，但是每一次只有一種情緒在操控臺上控制情緒的發生和事情進展，發生了一系列事情之后，操作臺被擴充了，每種情緒都有了自己的控制面板，而這時候開始主人公的情緒也變得復雜起來。我的眼淚不知道怎么回事，一直在掉下來。大約是現在自己無比復雜，不能用簡單的詞語來形容的心情就是這樣的感覺，而存儲的情緒記憶球是彩色的，不再是單一顏色了，不見得是一件壞事。
3明確了個人成長、職業發展方向。
因為對核心拼圖上的概念模糊，導致核心概念周邊拼圖搖搖欲墜，每當有外界評判、異樣的眼神，就開始懷疑核心板塊，所以長時間以來都在不斷重組核心拼圖，以至于大多都是零散沒有體系的認知，更沒有形成個人知識網絡，反而顯得自己凌亂且沒有方向。
受外界影響特別大這件事，我想了很多辦法沒有辦法解決，但實際就是一個概念——工具主義。這個世界什么是對錯真假呢？重力是假想的，錢是紙印的，對物質世界人是只能理解可以被自己理解的部分的，未知的太多了啊，怪不得喬布斯說：求知若渴，虛懷若愚。
了解世界越多，越覺得謙遜無知，原來是因為我們知道的全是假的，只是用來解釋和理解世界的，自以為自己知道很多，這種感覺在知道以后甚至有點絕望。但卻讓我成功擺脫了曾經的束縛，重新審視自己的核心拼圖，重組自己的知識體系。
4更理性客觀看待問題
接觸了曾經以為是各種“高冷”的詞匯，原以為是天馬行空的概念，現在回頭看才知道不過是重新迭代后的組塊，也就是升級。只是以前的升級是軟件升級，這次竟然可以給自己硬件升級，我想說：這樣的機會，人生多來一點吧！
因為能夠把自己現在所了解的各領域知識做一個大融通，然后再單獨把它們拿出來，已經是質的飛躍了，目前能夠融合的領域：商業、認知、心理學、管理、古典音樂、寫作，在未來的路上希望不斷升級自己的CPU，以便能夠帶起更多的軟件硬件。
因為拓展到了更多的領域，個人的包容性就變強。看待問題有了多角度之后，開始學者理解身邊處在不同階段、不同水平的人，看清對方沒有邏輯之后考慮把自己摘出來還是開啟虛擬機，大部分沒有深交、甚至沒有關系的人，還是直接從系統里“剔除”。想起笑來老師說，不要在不值得的人身上浪費時間，我總是在自己還沒跳出系統的時候就讓情緒占上風。
以后要記得，系統之內是常識，跳出系統是見識，見識比常識重要！敲敲腦門，這是很重要！
這十天已經有一部分轉化為行動了，在未來我想做更多的改變。
