Day? 13
我們家的學習動力還是很足的，能夠堅持學習，并從學習中找到樂趣，同時用于生活中。
在陪伴孩子成長過程中，我發覺孩子的持續學習動力，離不開一個陪伴她學習，并且愛學習，正能量的父母，同時需要有好的老師，同學關系，這是他們的歸宿感。
同時也需要夢想，需要各種形式的活動，比如夏令營，冬令營去引導他們，擴大格局………總之陪伴孩子學習并不是一勞永逸的，她需要家長也有持續的動力，進而去影響孩子。
當我自己感覺能量不足時，我知道我需要學習了，需要充電了。
Day? 14
前幾天因為玩蠟燭，我堅持了底線，雖然未做到完美的溫柔的堅持，但是還是體現了我的原則。
昨天孩子自覺把電話手表和MP3交給我，上學后，由我替她保管。
說明她充分信任我，我很開心。
我想親子關系，就是相互尊重，相互理解，共同進步。
父母無條件的愛，并不是無原則的愛，當遇到原則性的事情時我們需要溫柔的堅持，有質量的陪伴。
Day? 15
孩子的責任感以及一切的一切又回流到了家長身上，我突然想起一句話，對孩子最好的教育就是活出精彩的自己。
家長活出的模樣就是孩子未來的模樣，家長的精彩就是孩子未來的精彩。
想要孩子有責任感，家長首先得有，孩子自然能感知并學習，想要孩子情緒穩定，家長必須情緒穩定……
感謝今天的學習，學到了很多具體實施的方法，這樣未來就有了引領的方向。
Day? 16
昨天下大雨，我不會騎電瓶車，只好開車送孩子上學。三分鐘的路程，足足開了20分鐘，導致娃兒遲到了。
我給娃兒班主任解釋了情況，結果晚上放學回家，娃兒說今天不是班主任早讀，是英語老師，說英語老師批評她了，因為她最后一個進班。
聽她這么說，我沒有責備她，因為這不是她的錯，她早早就準備好了。
但是心中擔憂，擔憂英語老師對她印象不好，畢竟上學第一天就遲到。所以很自然的問到，你怎么不給老師解釋一下原因，給老師道個歉，表示尊重，我能夠理解你，但站在老師的角度她不知道呀。
娃兒說，沒機會解釋，我說，下課后可以沖出去解釋呀！
娃兒直接一句話：算了，以后用行動表示就行了。
聽了這句話，我馬上閉嘴了，內在卻不平靜，我在和自己對話，放下擔憂，孩子能通過這件事意識到用行動證明就是進步，為什么一定讓她按照我的要求做，并且我已經給過處理建議，我相信她會引以為戒。
想完這些，我內心立馬平靜了，沒有了擔憂。
很開心自己越來越有覺察，作為一個成長型的母親，我很欣慰。
Day 17
今天的學習，要創造機會讓孩子發言和選擇，這樣可以培優孩子的責任感。
以下幾個片段是我看了幾遍的，不錯的道理，不錯的方法，留存反復回味，溫習。
1.不要問小孩子這樣的問題，你早餐想吃什么？應該問小孩子，你想吃炒雞蛋還是煎雞蛋，你想吃烤面包還是不烤的面包？
這樣的問題傳達給孩子一個信息，他需要對自己的事務負一定責任，它不僅僅是一個接受命令的人，還是影響她生活的決定的參與者。孩子應該能從父母的態度上獲得清晰的信息，我們給你提供了很多選項，選擇是你自己的責任。如果不讓孩子發言，不讓孩子自己做選擇，就很難培養孩子覺得自己重要的感覺。
2.一個孩子站起來說，我不要再做作業了，我太累了。
媽媽的回答卻是承認孩子的情緒，我能看出來，你很累，你一直學的很努力，那你休息好了，準備好了再來做作業。
我們的目標是要告訴孩子，他們是獨立于我們之外的，他們自己對自己的成功和失敗負責，當我們允許孩子帶著自發的需要和目標獨立的體驗自己的人生時，他就開始承擔了責任，要為自己生活及生活所需負責。
Day? 18
我姑娘很想養狗，可是沒時間，我也沒時間養，后來我們商議養花，我們養了一盆蘭花，她每天觀察，照顧它，收獲很多感悟，還特意為蘭花寫了一篇作文。
在生活中，需要給孩子更多的尊重，給孩子充分的選擇權。在這個過程中，我們溫柔的堅持原則即可。
我們孩子很喜歡音樂，尤其喜歡唱歌，這是她情緒的發泄口，她可以用唱歌表達她的一切情緒。
關于家長會，下面這位爸爸的做法不錯，值得借鑒。
有一個爸爸來參加家長會的時候，會準備好了本子和筆做記錄，并且把任何對他兒子否定性的評價都轉化為了肯定的行為。
所以當老師說：“我告訴你，你的兒子不能按時到校，他不做家庭作業，他的筆記本一塌糊涂。”那這個爸爸做記錄的是什么呢？你的意思是說作業需要改進，要準時到校，做作業保持筆記本的整潔。
所以他回到家的時候孩子問爸爸老師說了什么？他的爸爸說我把他說的話寫下來了，如果你想知道你可以自己看，孩子以為會看到他很熟悉的對他不良行為和家庭作業的評語。
但是當他看到父親筆跡的時候，他非常的驚訝。因為他從父親的筆記當中得到了益處，把他們把精力集中在如何改進上面，而不是過去的缺點。
Day? 19
我和我妹妹關系很好，我和她相差六歲。
小時候，我幫她，現在長大了，她幫我。
我們凡事都有商有量，一起孝順父母，從不計較。
有什么事情，一個電話，不論我們在哪里都是這樣。
但我老公和她妹妹感情就比較疏遠，不是說沒有情感，只是不怎么親熱，平時不聯系，很少互動。
所以我姑娘，她一直想要一個妹妹，不要弟弟，因為她羨慕我和我妹妹。
所謂手足情深，其實也是需要共情的，如果僅僅靠著血緣關系，那是不能支撐情感的。
Day 20
新學期新氣象。
孩子寫作業，我依然在旁邊幫她抄錯題，做小報。
姑娘的自覺性明顯提升，歐耶!
Day? 21
親子關系不是過度親密的、過度依戀的糾纏關系，而是一種相對自由、和諧、彼此相互尊重的關系。
確實如此。
今天我和她爸去買菜，姑娘一人在家做作業。我們回家時，發現門反鎖了，問姑娘反鎖干嘛，她只說是習慣。
其實我知道她的小心思，肯定在做她喜歡的事。
我知道這個喜歡的事情是健康的，因為家里沒有手機，沒有電視，只有書。
我想，我需要尊重她的私人空間，不是控制她的一切。
良好的親子關系離不開信任、尊重、賞識、溝通、理解和換位思考，我想，是的。
今天，姑娘喊腿疼，不能跑步。
我們立馬陪她去醫院，經檢查，沒大問題就是軟組織損傷。
但我和她爸一起陪她去，她感受到了重視，安全感，我感覺到了她的感動。
檢查完回家自覺做作業，歐耶。
英語老師要求朗讀一首英文詩歌，姑娘馬上想到她的外教老師，并和他們微信交流，讓她們讀選好的詩歌，感受她們的讀的感覺，爾后又在喜馬拉雅上聽更多的外國朋友讀。
聽完后，自己配上背景音樂，自己讀，整個過程獨立完成，她特別自豪，我和她爸給了她由衷的欣賞。
總之，我們的親子關系很OK啦。
繼續加油！
Day? 22
教育孩子真的需要智慧，因為事件每次都不一樣，處理方法也不一樣。
昨天姑娘晚上九點放學，進門就說，人生到達了巔峰。接著她爸說，把你的抱怨再對你媽訴說一下。
于是姑娘又開始數落：今天我參加優學社團選拔，從下午一直考到晚上，結果沒參加考試的同學，我們考試時他們做卷子，等我們考完，他們卷子都做完了，我們一張都沒做，我們放學還得做三張卷子，煩躁…………
聽她說完，我對她的憤怒表示理解，確實人生達到了巔峰。接著我給了她一些建議，不著急的作業，比如讀書打卡，運動打卡，我們可以先不做，我先幫打卡，以后再補。今天集中力量做最緊急的事情。
姑娘一聽，憤憤不平的說，每一個都很重要，沒法開始………
我知道，她還處在情緒里，再加上有點感冒，人也不舒服 ，但是我必須告訴她，你可以有情緒，但是事情還得做，有什么需要我支持的，你吩咐，抱怨解決不了問題。
哪知我說完這話，姑娘更激動了，眼淚嘩嘩下掉，好生委屈。我沒有阻止她流淚，我想這種情緒需要釋放，我趕緊找了幾顆糖給她（這是她平時想吃我留著沒給的），看到糖，她心情平靜了下來。
她感冒流鼻涕，我趕緊給她處理背部隔汗，準備泡騰片，準備紙巾……我只有一個信念，做溫暖的子宮，陪她度過一切。
果然，孩子情緒平復了，開始做作業，我馬上告訴孩子，有什么需要媽媽的地方，隨時叫我，媽媽一直在。
不一會，孩子情緒又高漲了，邊哼歌，邊做作業。我看到她這個狀態，對她說，媽媽很欣賞你現在的狀態，用積極的心態面對困難，媽媽以后也要向你學習。
我知道暴風雨結束了。
我告訴孩子，作業今天做不完，沒關系，這是特殊情況，我們可以適當調整，但十一點睡覺的規矩不能破，可以明天早起再做。孩子欣然接受。
我又說，媽媽獎勵你按摩（這是孩子平時作業累后，我的常態），孩子開心的說，媽媽，我要你幫我按頭，頭有點暈，我說，沒問題。
最后，孩子在我的按摩中安心睡覺了。
我想每個人在面對這種情況時，都會有抱怨，我們允許她有情緒，接納她的情緒，做溫暖的子宮，陪伴她一起戰勝。同時也要讓她明白，處理好情緒后，我們還是要該干嘛，就應該去干嘛，這不能逃避的，沒有任何一件事情不經過吃苦，努力就可以輕易完成，學習也一樣 。
Day? 23
今天的微課是親密關系，我和老公關系一直挺和諧的，很多人都說我們很有夫妻相，十年前我們兩個一起學車，一個男的跑過來指著我，問我老公，這是你妹妹吧，當時挺尷尬的，但心理很幸福。
我和老公是互補型夫妻，我開朗，話多，他內斂，穩重，話少。我以前的客戶說，我們是文理科標配。我是文科生，他是理科生。
其實最開始相處的時候，也有過不和諧。理科生比較理性，嚴謹，文科生比較感性，隨性。很多的時候，一點小事思維不一樣，就爆發了。我總希望我一個眼神，他就懂我，可惜 ，木納的老公根本理解不了。后來我調整了策略，主動表達，不遮遮掩掩，也不矯情，結果非常和諧。
我和老公現在結婚14年了，我們依然保持著當初的感覺，依然很和諧。
當然，和諧并不意味著沒有矛盾，沒有分歧。天下沒有兩片相同的樹葉，所以有分歧，有矛盾才是正常的。我們女同志在婚姻的不同階段得有不同的曾現，開始可以任性，跋扈，但是沒有一個人能永遠遷就一個人，萬物都是平衡的，我們需要成長來應對不同的階段。
一成不變的自己，終將會有失敗的婚姻，很慶幸自己一直在成長中，所以婚姻維系的還不錯，所以我的姑娘也很幸福!
Day? 24
限制在生活中隨處可見，規矩充滿了我們的生活。
沒有規矩不成方圓。
教育孩子也一樣。
在尊重孩子的前提下，建立規矩，然后溫和的執行，有技巧的執行。
當孩子越過了限制范圍，他會感到不安，因為他會想到打擊和懲罰。在這個時候，父母不需要再去增加孩子的這種不安。如果父母說的太多，他們傳達的就是軟弱----在一種必須傳達力量的時候。有時候在這種情況下，孩子需要大人幫他們控制欲望，卻又不失他們的顏面!
Day? 25
今天的課，好熟悉，這些日常瑣事都是我們每天在經歷的，每天需要面對的。
我之前喜歡督促孩子起床，可是很費勁，一遍又一遍，后來改為定鬧鐘，好多了，現在基本不用我督促了。
吃飯時確實不能說教，有時也控制不住自己，吃飯時說教幾句，今天的學習再次提醒我，要讓孩子開心，快樂的吃飯。
姑娘喜歡穿不系鞋帶的鞋子，以前老不明白，今天學習了不糾結了，因為孩子肯定會系鞋帶的。
其他方面我們做的還是不錯的，比如放學歡迎，比如睡覺時間，………
需要提升的是我的語言技巧，復制這段話，提醒自己。
父母會不停地遇到孩子的抱怨，這通常都會讓父母很生氣，為了避免反抱怨或者辯解引起怒氣更甚而陷入爭吵，父母需要學會承認孩子的抱怨，以此作為對抱怨的回應例如：
孩子：你從不給我買東西。
媽媽：你有什么東西想讓我給你買吧。
孩子：你從不帶我出去玩。
爸爸：你想去哪？
孩子：你總是遲到。
媽媽：你不喜歡等我。 而有的父母會說：你就從來沒遲到過，我只是不想記得每次我等你的時候。
孩子：你不關心我發生了什么事。
爸爸：你喜歡在你摔倒的時候，在你需要我的時候我能在那兒。
“絕不”和“總是”是孩子最喜歡用這樣極端化的語言來表達，父母可以用我們所學的表達限制孩子來引導孩子。
Day? 26
中秋佳節，家人團聚，可是我們一家三口卻遠在他鄉。
但這并不影響我們家人間的團聚，昨天我們已經和親人朋友們在微信群里團聚了，紅包雨下過了。
雖然現在身在他鄉，我們并不孤獨，雖然今天老公恰巧排到值班，并不影響我們團聚。
晚上姑娘上完外教課，我聽完一平老師的微課，九點，我們一家人陽臺上賞月。
我們擺好月餅，水果，邊吃邊聊。
姑娘用望遠鏡看著月亮，發出感嘆，真的，可以看到呀，好清楚。
微風徐徐，坐在頂樓的陽臺上，視野開闊，這感覺，仿佛人生到達了巔峰。
生活需要儀式感，我想我們做到了。
Day? 27
孩子越大，越有思想，越模仿大人。
要想孩子不做某種行為，不說某種話，父母首先要做到，否則孩子會反駁，我跟你學的，或者你都做不到，我為什么要做到………
昨天的事情深有體會，姑娘不經意說了一句臟話，我發現提出，女孩子不要說這種話，哪知她馬上反駁，你們還不是說過…這句話回得我和她爸，無言以對。確實，她說的對，我們就是她的鏡子。以后，說話之前要用思考，不能想說什么就說什么。
一個家庭，一個媽媽的好脾氣太重要了。可是我們也不是圣人，在生氣時難免會發脾氣，或者有口無遮攔的時候，我想只有不斷的覺察，然后找到解決方法替代發脾氣，才能真正好脾氣。同時爸爸們也要多體諒媽媽們，這樣媽媽們才會更有能量。
以此文提醒自己，遇事先冷靜，用腦思考，表達，不要急于用嘴。
Day? 28
昨天我們一家三口去唱歌 。
這其實是姑娘想去，我們也支持，只要作業不耽誤，盡管初二了，照樣娛樂。
看到姑娘唱歌時如此綻放，我感覺很欣慰。
因為，曾幾何時，姑娘根本不喜歡唱歌，也不敢當別人面唱歌，即使是家人也是一樣。
原因是從小身體不好，奶奶照顧的無微不至，大家都去關注她的身體，也因為她的身體原因，她很少外出活動。
奶奶五歲交給我，我記得第一次帶她唱歌是一年級，當時一群朋友帶著孩子去嗨皮，結果朋友們的孩子們都落落大方的唱歌，跳舞，唯獨我們家啥也不敢唱，就呆坐那欣賞。
其實，那一刻我是郁悶的，也是失落的。一是自己面子過不去，虛榮心作怪，感覺在朋友面前抬不起頭,二是擔憂孩子未來如何融入社會。
后來，我從朋友那側面了解到他們的孩子之所以唱歌落落大方是因為她們經常帶孩子出去唱。
我知道我不能怪孩子，也不用去比較，因為她就是她，她有她的成長腳步。
不過，我沒有放棄引導，我會經常在家里放音樂，我會在接她回家的路上放音樂，我會讓她學樂器，我會經常帶著她去KTV唱歌……
為了引導她，我積極學歌，戰勝內心的不自信，由以前不敢唱歌倒主動唱歌，孩子看到我的變化，她也模仿。
其實姑娘學歌能力特別強，節奏感也不錯，于是她開始把音樂當成她生命的一部分。
現在她開心時唱，不開心時唱，寫作業時唱，洗澡時唱 ……我能感知她對音樂的熱愛，也能感知音樂是她釋放壓力的工具，我全然的支持，用心聆聽。
整個過程我我不要求她唱的怎樣，也不要求她必須怎樣，只要開心就好。同時制造各種機會讓她鍛煉，小學到初中，她終于在初中綻放了。
我知道綻放的不不僅是音樂，更多的是自信，是快樂。
我終于明白，不管任何事情，只要我們用心呵護，用情引導，用時間澆灌，用榜樣引領，孩子一定會最終綻放。在這個過程中，我們要放下期待，放下比較，放下要求，只需一直堅持引領就行。
感恩自己的成長，相信未來我可以做得更好。
Day? 29
這節課雖與我無關，但我可以學習了去幫助別人。
現在二胎被放開，很多家庭都有二孩，如何引導兩個孩子真的需要智慧。本身兩個孩子之間就有天生微妙的關系，如果父母不能敏感的捕捉到，并用正確的方式引導，后果將很嚴重。
我想，任何事情都不可怕，只要我們愿意學習，很幸運自己遇到這個平臺。
把今天課里，我覺得特別好的部分復制留存。
妒忌的各種表現
我們可以假定一下孩子當中存在嫉妒心理，嫉妒有許多表現，有許多偽裝的方式，他可以通過以下的方式自己表現出來：不斷競爭或者避免所有的競爭；充滿進取心或者局外人的溫順；不顧后果的慷慨或者毫不留情的貪婪。孩童時代沒有解決好的競爭的苦果，在成年中的生活比比皆是。比如在路上不停的趕超每一輛車就是一種失去理智的競爭意識；或者輸了一場網球賽，就認為失去了體面，或者為了證明某個觀點，就用生命和財產做賭注，或者捐獻時一定要超過別人，哪怕已經負擔不起。
還有另外一種表現，比如總是躲避所有競爭，競爭還沒開始，他就覺得失敗了，或者總是退居次要位置，即使合法的權益也不爭取。因此兄弟姐妹之間的競爭對于孩子的一生的影響，超過大多數父母所能意識到的程度。
他可能會對人格造成永久的傷害，使性格扭曲，他也可能成為一生中麻煩不斷的主題。
我們不要建議孩子該怎么做，我們所要做的是保持中立的態度進行觀察，并且用同情的語調對孩子作回應，我們不會為野蠻的情緒感到震驚，情緒是坦率的，攻擊是有害的，最好把怒氣象征的發泄到一個無生命的物體上，而不是直接發泄到寶寶身上。也不是以某種癥狀的形式發泄到他或她自己身上，我們的話要簡短：
“你向我顯示了你是多么生氣！”
“現在媽媽知道了。”
“當你生氣的時候過來告訴我。”
在減弱妒忌心理使這種方法比起懲罰或辱罵要有用的多。
“當你看到我過分的照顧她時，你就會生氣。
“你很生氣，所以你打了寶寶，我不能允許你傷害他，但是當你感到被遺忘的時候，你可以過來告訴我。”
“當你覺得孤單的時候，我會抽出時間來陪你，那么你心里就不會感到孤單了。”
質量或平等：愛要惟一而不要均一
那些希望平等對待每個孩子的父母，結果卻是常常生每個孩子的氣。
孩子并不渴望平等的分享父母的愛：他們需要被愛的唯一，而不是均一，愛的重點是質量而不是平等。
我們對每個孩子的愛都是唯一的，我們不必如此費勁的去掩飾，我們越是警惕的防止明顯的區別對待，孩子在偵查不平等的事件時就越機警。
Day? 30
昨天晚上接姑娘回家，不知怎么的，書包拉鏈開了，書掉了些出來。姑娘讓我馬上幫她接住書包，我立刻按她的指示辦。
然后我們一起把地上的書也裝進了書包。
姑娘擔心地看看馬路說，會不會還有別的東西掉前面了，我馬上朝遠處望去，沒看到任何東西。
我說走吧，姑娘還是不放心。
我說，沒事的，是你的，它一定在，不是你的，它也一定不在，拿得起放得下，沒事，即使真掉了，我們學著去承擔，媽媽幫你重買。
姑娘說，也是，媽媽說的有道理。
于是我們又繼續前行。
我給她分享了我小時候因為窮及太在意某一樣東西總是放不了，給自己帶來了很多的恐懼，擔憂，當我放下了，我反而輕松了。
