哐當一聲，小孫進了門，眉頭皺成個疙瘩。

“Terrible！”

“What？”

“Terrible！Everything is terrible. %&*#￥%……&*￥@#￥%”一串英文，老孫腰上系著圍裙，臉上刻了個囧字。孩兒啊，中文，中文方便些。

事情是這樣的，小孫同學目前是六班的兩名班長之一，承擔著協助老師進行班級管理的職責，其中一項工作就是午休時維護班級秩序。濟外午休時間短，學校要求所有學生在教室里趴著睡覺。十二三歲的孩子精力旺盛，差不多個個都是小話匣子，讓他們吃飽了午飯就偃旗息鼓，乖乖地趴在桌子上休息，真得有幾分道行。小孫班長在講臺上吆喝半天，作用不明顯不說，還被同學提醒嗓門太小，聲音不夠大。一會兒，學校的秩序檢查小組進門，二話不說，先扣了十分，完了還得讓小孫班長簽字。小孫是又生氣又委屈，還一點轍沒有。等班主任汪老師來了，她硬著頭皮去匯報，說著說著，眼淚就下來了。汪老師一番開導，才讓小孫緩了口氣。回到家里跟老孫一聊，眼淚又止不住了。

摘圍裙，關爐子，飯先不做了，抻起耳朵認真聽吧。臉對著臉，膝蓋對著膝蓋，多聽，少說，反映情緒，不做判斷，不主動給建議。平常上課給別人講的溝通技巧，這回在自己家里用上了。

小孫說完，情緒也漸漸平復，隨即提出兩個要求，一是要跟著老孫練聲，要把嗓子練出來，二是要找幾本管理類的書看看，學習一下管理技巧。老孫聽了高興，有情緒是正常現象，能主動想辦法就是好樣的，更可貴的是有學習的愿望，這就是成長，就是進步，老孫在心里伸出10個大拇指。

晚飯時，三個人把飯桌變成了管理科學研討會，什么是管？什么又是理？是先管后理還是先理后管？管需要權力，誰來賦，怎么賦；理要有方法程序，先講道理，再做梳理，有了條理，就好管理。良好的紀律來自良好的風氣，良好的風氣離不開清晰的愿景。老孫沒當過大官，工商管理的書也讀過幾本，雖說都是紙上談兵，也不妨先做個臭皮匠。

第二天早晨七點，爺兒倆吃罷早餐奔了操場。怎么吸氣，吸到什么位置，怎么呼氣，怎樣控制，什么是氣貫丹田，怎樣吐字發聲。老孫講，小孫聽，完了對著沙坑一通“嘿嘿哈哈”，旁邊幾個男生球也不踢了，一個勁地盯著看。七點一刻，爺兒倆在教學樓底下分手，小孫伸出手掌，“Give me five”，一臉陽光。

目送小孫上了樓，老孫余興未盡，嗓子都開了，那就來一段吧，《將進酒》、《岳陽樓記》，走起。

說心里話，當初把家搬來外國語，老孫心里是有猶豫的。原先住在學校的宿舍，上了班車就等于上了班，準時方便，還不用考慮堵車。搬到"大西北"，去一次長清，往返路上得四五個小時，真的有必要嗎？現在看，確實必要。這個必要性不僅在于讓孩子每天多睡半個鐘頭，每天能洗澡換衣服，更要緊的是，能讓孩子的情緒有個及時的出口，能給孩子些切切實實的幫助，能讓她剛剛開頭的青春期時時刻刻有個依傍。開學的家長見面會上，學校呂主任說，初中三年的路走正了，高中的路不會走歪。這話有道理。高中三年決定的，可能是將來讀北大清華還是山師聊大，而初中這三年，可能決定她將來成為一個什么樣的人。開學剛剛幾天，新生小孫正在努力調整，新生爸爸老孫也在找感覺。目前看，小孫狀態不錯，老孫也還應付自如。

小孫的第一篇語文課文是朱自清先生的《春》，這也是老孫每年都要講上幾遍的稿子。就借里面的幾句話來煞尾吧：家家戶戶，老老少少，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。一年之季在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。