? ? ? ? 除在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開的家長會外，今天的家長會是第二次讓我受到教育的家長會。
? ? ? ? 班主任老師比我想象的要年輕很多，但也比我想象的要智慧的多。睿智的頭腦，縝密的思維，清晰的邏輯，行之有效的方法，是兩個(gè)小時(shí)他給我的初步印象。他的班級管理沒有大道理，學(xué)習(xí)管理都落到了細(xì)微處，但聽起來都很管用。
? ? ? ? 三個(gè)發(fā)言的家長，各有特色，各有千秋。第一位家長是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的趙老師，以前在小學(xué)里進(jìn)進(jìn)出出經(jīng)常見面，住在同一個(gè)小區(qū)里，也經(jīng)常遇見他們一家三口在閑逛。可是聽了她的經(jīng)驗(yàn)分享，我覺得非常慚愧，她對孩子的教育是從幼兒園就開始抓起的，包括生活習(xí)慣的養(yǎng)成（準(zhǔn)備好第二天的東西，自己動手），學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（學(xué)會傾聽，認(rèn)真書寫，高效學(xué)習(xí)），對時(shí)間的分配和管理，還有最重要的一點(diǎn)和孩子的關(guān)系。而我可能是包辦的多，溺愛的多，忽視了孩子的成長，剝奪了孩子動手能力。趙老師舉了一個(gè)例子讓我很受啟發(fā)，她說剛開學(xué)的時(shí)候孩子抱怨老師說的不是普通話聽不懂時(shí)，她讓孩子模仿老師的說法，從而喜歡上老師的特色腔調(diào)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)老師們的普通話都說的特別好，孩子剛上初中時(shí)也和我抱怨過鳳鳴老師的普通話，不記得我當(dāng)時(shí)是怎么說的，但肯定沒有趙老師的智慧。
? ? ? ? 第二位家長是孩子小學(xué)同桌的家長，一個(gè)壯實(shí)的體育老師，他的發(fā)言雖然沒有什么章法，但能真切體會父子之間的爭斗、掙扎到和解這個(gè)讓人揪心的過程。就像《摔跤吧爸爸》里面所演的一樣，父與子，父與女之間終究會有一場又一場的爭斗。
? ? ? ? 第三位家長操著一口濃濃的發(fā)言，但他說的也自有他的風(fēng)格。
? ? ? ? 雖然每個(gè)家庭都有自己固有的教育理念和思維習(xí)慣，但是重視教育的心情是一樣的，也許有人運(yùn)氣好，一上手就找對了自己的路子，而有的人需要不斷地實(shí)踐，不斷地碰壁，才能走出屬于他們的路子。
? ? ? ? 感謝你們給我上的一課。
