? ? 今天學校要舉行讀書交流活動，在二班上課時，我問大家，咱們班節目準備好了沒，吳致遠舉手說:"老師，我。"我愣住了。我不解地望著小吳，也望著大家。這可是一年一度的大型活動，口齒伶俐的同學去參賽都未必能得獎，眼前這位小吳同學去參賽，能行嗎?“老師，你讓他試試。"不知誰喊了一句。好吧，那你來試試吧。要知道，這個孩子平時說話都說不清呀。我說那好吧。致遠從座位上站起來，拿起半張紙，那張紙像是從垃圾桶里撿來的，很臟，上面似乎還有腳印，我看不到它上面寫的什么字，只見他走上講臺，然后開始唱。我走到他旁邊一看，原來那片臟臟的紙上寫著歌詞《童年》的前兩句，他唱了一半，然后停下來捂嘴笑了笑:“老師我還沒寫完呢。"“那好吧，你先下去把這歌詞寫完咱們再唱好嗎?" 我一點也沒有想到，班里報的第三個節目居然是吳致遠的這個節目。我告訴大家，讀書活動的獎品是按節目發的，如果全班參與的話也不會全班都有獎品，而是只有一份兒，大家都說，沒事兒的老師，獎品我們給吳致遠?？墒俏疫€有一個疑問，他一個人能唱下來嗎？馬上又有同學提議:老師，肖同學會彈吉他。哦?我頭一回聽說。這個低調的肖植豐同學，居然會彈吉它!又有同學說，沒事兒，老師，我們站到小吳后面，他會唱的時候讓他自己唱，不會唱的時候我們會和他一起唱。瞬間一股暖流蕩在心間。原來這些孩子們甘愿為小吳參賽做配角。下午讀書活動在大教室如期舉行。該二班同學上臺表演了，小吳同學站在正中，同學們按隊形排好，肖同學抱著吉它出場。他們開始彈唱《童年》。這一刻，他們代表二班，這一刻，一個都不能少，這一刻，每個人都為了一個共同的目標，這一刻，吳致遠是大家的中心人物，同學們都是配角……此情此景呈現在我的眼前，我目不轉晴，也和著他們的節奏，一起唱著童年。此刻，每個人的心中都流淌著一首童年的歌，那是友愛，那是包容，是歡樂，也是凝聚!
