冬天的午后，燦爛的陽光打在書屋的墻上，看著裹著走路的孩子就知道外面天寒地凍。中午剛吃完飯，坐在辦公桌前，電話響了，是教師研修網武老師打電話，“朱老師，還有十分鐘就到你們學校了”！
奧，他們太辛苦了！一兩個小時的車程來到這兒，就為一節課！今天下午是朝陽郭老師來聽歷史夏雙會老師初三的走班課！
這已經是這周夏老師第四次被聽到課，歷史一周總共就這些課，但聽到的次數已經很高頻率了，昨天督導來聽的，今天調研來聽，明天視導聽課，周一說還要有一節研究課錄制，自己給自己加了一節班會課。初三兩個班一周兩節課，共四節！小美女剛來兩年，我說那你就換著班，有時候可以磨一磨有一些課，小姑娘很有力度的告訴我，一節課都舍不得，每來一個專家就想開一節新課，想讓他們指導指導，這樣成長的快！是??！夏老師的成長周期一下子縮短了，當年的我們至少用了四五年才讓教研員認清我們是誰？而如今有了支持項目，全市專家蜂擁而至，年輕老師有了機遇！
早晨視導英語、數學、體育、音樂，八個老師十五節課，十五個老師收益，連聽帶評，教師們收獲滿滿！孟老師站在那兒和我聊，初三兩位老師很積極，準備十二月底在你們這個兒做兩節區級研究課，他們好學認真踏實，心里想，這樣的倒逼教研，讓老師們看到了平臺，也看到了優勢！
三個體育老師聽說教研員來了，原本想備備課，張校把他們吆喝過來，一進門就一下子融入進去，聊起來中考體育考試動作的規范性，原來處處是學習時機。這是平時研修帶不了的收益！
教務王老師學期初的課表幾乎沒怎么用過，每周都在臨時課表，市資源項目、區資源項目、北京市基礎教育調研、市區聯動、聯合視導、督導、這一系列，每位老師每月都有被視導、被指導、被聽課的經歷，課變得正?；?、優質化了，這二年，在資源項目的扶持下，年輕教師得天獨厚享受了便利，“春風十里，不如你！”年輕老師趁勢而上！
語數英三科每周固定兩撥資源項目，尤其感動的是毛老師刮風下雨一次未停，人老了，有時打不好車，就騎車來，從家騎到臺湖，完事再騎回去，每次幾個人送出去都感動不已，有一天初三教研員韓斐來，分開兩撥活動，毛老師總調侃“這個班是這輩子學生最少的班”總共七個語文老師，還分兩撥，但我們真有收獲，一對一、面對面的交流，和韓老師研磨月考，一下午3.5小時一動不動，一氣把試卷打造出來，心里感動的要命！我們都坐累了，他肯定比我們更累！
臨走兩位老師騎著門口小綠走了！千恩萬謝的資源項目，把恩師帶進來，年輕老師東子和蕾，被追的人仰馬翻，但塑形快??！毛老夸“聰明，一點就透，好底子?。 边@是他的功勞??！
那天西城的教研員來聽課，我們的老師準備的閱讀，吳老師進門就站在那兒，我說您休息會，他面有難色，腰不舒服！進了教室，我說那您站一節課太累了，找個舒服點的軟椅，他說沒事！一節課再加一節評課，吳老師真站了半天，但收獲的是我們的老師準備的閱讀，正是吳老師出的題！這師生之間就展開了研討，一顰一笑、一悲一喜，不亦樂乎，真應了“有朋自遠方來，不亦樂乎”，專家走了，我們的老師卻被他們的敬業所打動！
昨天臨時接到命令，下周二北京教育考試院中考新四科專家進入通州區課堂活動進駐本校，就聽第五節，語、數、史、生、化，就那個時間就那些課，沒課調課，尤其初三歷史和生物周二本沒有課，還是走班，臨時調課意味著一個年級的課都要變，Oh my God！圈定人員十分鐘后開會，幾位老師臨時受命，初三走班學生自行調配，一個課間老師們方案解決！不到二十分鐘花老師課表研討地點已經排出。我們的課表一線老師總調侃，做得高大上，顏色還很豐富！這是一朝一夕、歷經磨礪得來的結果，老師們誰也不畏懼！
寫完這篇文章的周日早晨，接到新的緊急通知，生物專家臨時有事不來了，變成了地理，什么都不變，專家變了，而我們要做的也是什么都不能變，講課老師要變。撂下信息和地理老師聯系，三兩句陳述，孫老師竟一點異議都未提，就問哪個班？走班還要涉及到人數，這是老師關注的！幸運的是那個班是選科地理最多的，一切在老師們的認可中，困難自己解決，方案自己出，沒有老師不畏懼上面的領導來聽課，但這種支持項目使得老師們游刃有余，盡快入角色！
今天的活動終于結束了！發的通知來五個人，可來的人幾十人！總共五節課，每節聽課平均六七個，昨晚有老師問我“教研員來嗎？”我還說不來，市里的通知沒說研修中心來人，準備時就說常態課，老師們就以常態課準備！奧，化學的師父心疼徒弟，一瞧這個陣仗，跑到辦公室質問怎么沒早提醒呢？我們也很抱歉！新老師剛半年，又是院長又是主席還有市里考試院專家，小姑娘有點擔心！過一節下課樓道遇見，問了一下，小美女笑顏綻放，心態還不錯！小美女剛經歷成績三超，教學心態也很厲害！臨下班美女找我說最近胃痙攣，哎！如此盡心盡力熱愛自己三尺講臺的新老師真的難能可貴！資源項目之下頂著壓力成長的新教師！
周五下午都到下班點了，下樓看看下午的專家是否都走了！歷史教室里基教研中心的黃老師還在和倆位數學老師打磨研究課的事宜，一下午了一直不停的在分析數學案例，這會講座結束了，但磨課又續上了。這個點了他還要開到市里，今天可是黑色星期五！不確定他幾點能開到市里，心生敬意！
一樓到三樓每個年級的五班六班教研員們都在評課，歷史、思品，每個屋里都是兩個人，人雖少但研討的氣氛濃烈，都剛下課、剛聽完課，歷史王老師拿了一個保溫杯，一下午水太熱沒喝到一口，到最后一節課夏老師來找瓶礦泉水，說兌著喝！我進去時，陽陽和慧認真的聽著，王老師語氣緩和，涓涓流水般的交流著，嘴唇還干著。兩位講課的思品老師年齡都長與研修員，但態度謙和，為人低調地和研修員老師溝通教學，一周來兩位老師已經被聽課視導了兩次，兩人還都跨著兩個年級課，成績還三超，老師們都在做著分內最盡心的事。都結束了，送到門口，天已黑透，三位老師自己滴滴，還不讓我們送到大門口，頓覺愧疚！因為被逼、因為被追，所以老師更愿意交流，水到渠成，自然成長！
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，源頭活水、新鮮血液改變了整個大的環境。資源項目已經持續在本校開展兩年多，昨天下發征稿通知，許多老師詢問，這是未有過的，每次教研論文通知下去，石沉大海！這次不一樣，各種的詢問，各種的內容，甚至有老師說，這次征文我得好好感謝感謝我們教研員！
“好風憑借力”這樣一個持續性久、收益性慢的工作如今看到雛形了，老師們教研風氣起來了，老師追正能量的勁頭足了，我們是受助群體，但我們也是受益群體，我們成長了！
