我女兒三歲后變得很愛問問題，簡直就是“十萬個為什么”，我恨不得自己是本百科全書，她的問題通通都能給出權(quán)威答案。可是我不是，回答不上的時候又不能跟她說別問了，怕挫傷她的好奇心，可是她一路打破砂鍋問到底，到底該怎么對付呢？
比如，有一次她吃飯的時候突然問道：“為什么臉蛋和雞蛋不一樣？”我說：“因為它們長得不一樣。”她緊接著又問：“那為什么臉蛋也是（叫）蛋呢？”我一時被問住了，她才三歲多，怎么解釋比較好讓她懂呢？當(dāng)她的問題越來越多，越來越難，我也開始思考怎樣培養(yǎng)孩子好奇心的問題來。
市面上常見的培養(yǎng)好奇心的方法，是首先強(qiáng)調(diào)不要壓制孩子的好奇心，不要對孩子的問題不耐煩，然后提供更多的新鮮刺激，給他們自由探索的機(jī)會等等。
這些當(dāng)然也很好，可是我倒認(rèn)為，好奇心的特點(diǎn)不僅僅是強(qiáng)烈的求知欲，更重要的是求知的動機(jī)。比如孩子為了應(yīng)付考試到處查資料就不是真正的好奇心，而只是迫于外在動機(jī)去搜集信息，這個目的達(dá)到之后很可能就失去好奇心了。
所以我們培養(yǎng)孩子的好奇心，最重要的是讓孩子對求知這個過程本身感興趣。讓他們覺得探索世界是件很酷很好玩的事，至于這件事本身是什么反而沒有那么重要。
關(guān)鍵不是這些問題，而是讓孩子喜歡問這個問題的過程。我回答問題一般有以下三種方式：
1
有些問題不知道答案就直接承認(rèn)。比如上面提到的“臉蛋為什么也叫蛋？”我當(dāng)時一時想不出怎么解釋就直接回答：“哎呀，這個媽媽也不知道。”不用擔(dān)心這會損害自己在孩子心目中的高大形象，這是在給孩子傳遞一個信息：哪怕是爸爸媽媽“這么厲害”的人也有很多東西不知道，而且敢于承認(rèn)自己不知道，這樣她就不會擔(dān)心別人會笑話她的好奇：“你這個都不知道啊？”，以至于她不懂裝懂，或者有問題也不去找答案，那就是損害她的好奇心了。
2
當(dāng)然，后來我發(fā)現(xiàn)可以從感覺這個角度解釋那個問題，于是我?guī)е黄鹑フ掖鸢浮?/p>
那天吃完飯后，我煮了一個雞蛋，然后剝了皮，對女兒說：“你摸摸雞蛋，再摸摸臉，感覺一下。你覺得它們有什么一樣的嗎？”
她照做了，說：“很暖和。”
“還有呢？”
她不做聲，一直想。
我問“光滑不？”
“嗯，光滑。”
“你再按一下。”
她按了一下，說“軟的，還彈彈的。”
“臉蛋彈不彈呢？”
她又按按臉，說“彈。”
最后我說，“對啦，因為臉跟雞蛋一樣光滑，也有彈性，所以我們喜歡把臉叫做臉蛋。”
她夸張地點(diǎn)點(diǎn)頭，像個大人一樣說：“哦，原來是這樣的呀！”
我的解釋不一定很好，但是重要的是這個找答案的過程。所以，對于我們不好解釋、或者不懂的問題，正好鼓勵孩子自己去找答案（家長一起參與），比如到網(wǎng)上查查資料，這樣他不僅對這個知識點(diǎn)印象更深，更重要的是他可以從這個過程中收獲成就感和滿足感，以后就更喜歡遇到問題自己去找答案了。
3
還有一類問題是沒有確切答案的，比如我女兒聽過《小雞球球系列》的故事，那里面貓頭鷹是好的，還聽過《好餓的小蛇》，她覺得蛇很可愛，但是《神奇的食物鏈》里貓頭鷹吃蛇，她就問我：“貓頭鷹是好的還是壞的？”我故作思考狀，然后把這個問題扔回給她：“你覺得貓頭鷹是好的還是壞的呢？”她想了想說，“貓頭鷹有時候是好的，有時候是壞的。”我解釋說，“嗯。其實(shí)你看，貓頭鷹抓到蛇了，蛇求它不要吃它，但是貓頭鷹說如果不吃蛇，它就會餓死。所以貓頭鷹吃蛇是為了不餓死自己。”她還有點(diǎn)不解，無奈的說，“好吧。”對于三歲多的孩子，也許還不懂叢林法則，但是至少她也知道有些動物有時候是好的，有時候是壞的，好壞沒有絕對之分。有時候把問題反問回去也是鍛煉孩子獨(dú)立思考的好機(jī)會。
如果想讓孩子喜歡上探索未知的世界，這三種回答問題的方法我們都可以靈活使用，比如我們知道答案時，也可以不直接告訴他，可以跟他先討論討論，激發(fā)他自己想出答案。
有些家長有個誤區(qū)，以為培養(yǎng)好奇心就是鼓勵孩子問問題，但那只是第一步，問問題的目的是思考和找答案，最重要的是讓他知道他有思考和找答案的能力，然后享受這個過程。
總之，讓孩子知道問問題很好玩，問一個問題，然后自己又能找到答案實(shí)在是太酷了，這才是培養(yǎng)好奇心的正確姿勢。
