話說來到樓下，按門鈴，孩子歡快的告訴我：媽媽，我數學作業已經做完了，問我語文作業是什么？我提醒他先給媽媽開門，然后心里在想這孩咋又不記得作業呢？還是有氣雖然看到了孩子想要肯定的部分，卻不愿說出來。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 到家后，本來想先吃飯的，孩子依然問：媽媽，語文作業是什么？我拉著他的手進了房間。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

我：睿睿，媽媽有三件事想和你說下？? ? ? ? ? ? 睿睿： 哪三件？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我：第一件，關于放學回家，今天沒有足球訓練，但是在你沒有去托管，也沒有回到家的情況下，媽媽問學校老師，托管老師，還有同學爸爸，擔心你的安全，下次可以帶上電話手表嗎？

睿睿：可是如果上課響被老師沒收了怎么辦？我：我們可以設置上課模式。

睿睿：可是如果有陌生人打我電話怎么辦？我：只有加為好友的才可以打，陌生人打不進來的。

睿睿：那萬一還是被老師沒收了怎么辦？我：那就向老師解釋。

我：第二件事，是關于玩游戲

睿睿：游戲怎么了？

我：爸爸和媽媽今天早晨和你說好，這周不看ipad的，為什么今天就看了呢？

睿睿：睿航到我家，我們看了會兒手機游戲。我：那以后一個月不看如何？要不我改密碼，要不我把ipad收起來。你是覺得媽媽說話有時不會去執行，所以才這樣的嗎？

孩子委屈的哭泣，為什么是一個月？

我：那你覺得多長時間合適，這個可以和你商量。

睿睿慢慢的安靜下來，但是這個事情現在回想起來是沒有商量好！

第三件事，是關于作業

我：睿睿，作業這件事，媽媽希望你以后可以自己來抄寫，不需要借助爸爸媽媽的手機來傳達。

睿睿：可是有的時候，我還沒來得及抄寫，就要整隊回家了，難道我一個人出來嗎？我：既然別的小朋友可以，我覺得你也應該可以抄到作業的，媽媽相信你！

睿睿：可是有時我萬一不記得了怎么辦？

我：媽媽沒有說讓你一下了養成這個習慣，可以慢慢來，比如先一周記錄三次或四次！

冷靜型的孩子總是會擔心萬一，先接納吧！

后面在陪伴孩子寫作業的過程中，心態是比較平和的，也沒有去催他，睿睿后面還把三件事情自己做了總結。

臨睡前，睿睿說：媽媽，今天我要表揚你，你今天的態度非常好，也沒有時間焦慮癥！我說：是嗎？謝謝你的表揚！睿睿接著說：媽媽，你是因為學習了，才改變的嗎？我當時的回答是：是的！

孩子原來天生就自帶慧眼，我的一絲絲改變他都能感受到。

接著講故事，我表達了我實在困得不行的事實，睿睿說：那媽媽今天我來給你讀吧,要讀幾篇？以后我可以讀你的書給你聽！迷迷糊糊中，聽著孩子抑揚頓挫的聲音，我進入了夢鄉！

醒來時已是夜里兩點多鐘，孩子已酣然入睡。看著親們的留言，我反思我真的是懼怕游戲這件事情本身嗎？答案是否定的，我害怕的是那種焦慮的感覺！張德芬曾經說過一個內心力量強大的人是學會和不舒服的感覺共處的人，那一刻，感覺子彈穿心，但是只要挺過去了，你將發現你是可以的，你的安全感會越來越足！