并不是讀的紙質書，而是本周樊登讀書新上的一本書，只是聽了一遍，還是有些收獲，所以記錄一下。

五頂帽子，分別是紅色帽子，代表自控力；黃色帽子，代表習慣自控力；藍色帽子，代表學習競爭力；白色帽子，代表內驅力；黑色帽子，代表學習抗逆力。

我就說其中兩頂帽子的想法吧。

第一頂是紅色帽子，代表情緒自控力。

昨天閨蜜跟我說，她很不放心她的老公帶娃。原因是，這個爸爸太愛生氣了，導致孩子會一直處于高壓下，而且壞的情緒是會傳染的，家長總是生氣，孩子心情也會很糟糕。緊張，害怕，生氣，這些壞的情緒極其耗費精力，所以孩子的時間都浪費在這種毫無意義的情緒里，怎么還有精力去學習呢？

第二頂是白色的帽子，代表學習內驅力。

還是閨蜜的老公，一天，聊天的時候，他說，兒子這一代，必須得上高中，考好大學，否則這輩子就完了。

我聽了很驚訝，這種類似的話，是小時候媽媽經常對我說的。可是幾十年過去了，輪到我們做父母的時候，世界已經發生了天翻地覆的變化，怎么教育觀念還是如此陳舊！

驚訝之余，不免為他的兒子感到悲哀。可以想象如果孩子整天聽到這樣的聲音，如果信以為真，那每次考砸的時候該有多痛苦，如果高考失利了，又該有多絕望！

即使孩子的學習道路很順利，考上了理想的好大學，那他是不是就會認為，我的人生目標終于實現了，剩下的事情就是躺平靜待花開了。這就是《終身成長》里講的典型固定思維模式。

事實確是，到了大學，就像種子只是剛剛發了芽，從土里冒出來，進入一個新世界而已。

用成長性思維模式去思考，考大學不能作為人生目標。

朋友問我，你覺得人生的意義是什么？

我說，是幫助身邊的人，讓他們的生活因為你的存在而更美好。我們能幫助的人越多，我們人生的意義就越大，也就越快樂。我希望航航也能從中體會到這種快樂，并把這個作為人生目標，作為學習的動力。