? ? ? 人本就有善的本心，我們與人相處是處于天性。流行許多年的情商一詞已經(jīng)成為我們生活的一部分，我們總是欣賞情商高的人。可情商一詞概念太模糊，不知道說的是人哪方面的能力？可情商的高低，卻決定孩子怎樣與人相處。
? ? ? 我家樓下開了個新幼兒園，為招生舉辦了活動，我因為有事匆忙和園長了解幼兒園的辦學(xué)理念，她把我引到墻報旁，給我講解幼兒園的"三商"教育，高智商、高情商、高財商。展板下面搭配的是孩子合作制作手工的照片。高情商，就是處理事情的很合適，能夠體會別人的情緒，卻有自己不同的見解，讓自己心里舒服，讓別人心里舒服。
? ? ? ?
? ? ? 情商是可以培養(yǎng)的，合作、溝通都是培養(yǎng)的表象，可內(nèi)涵還是要從心性培養(yǎng)。女兒平時很關(guān)心別人，比如有小弟弟哭了，她就會跑過去告訴他，不哭不哭。姥爺切哈密瓜，她會關(guān)心地說，姥爺別切手。姥爺坐在地上修水管，她會拿來小墊說，姥爺?shù)厣蠜觯鴫|子。
? ? ? ? 孩子能說這些話，能做出關(guān)心別人的事情，也和長輩的言傳身教分不開，她會哄小弟弟不哭，是因為女兒一哭，他姥爺就會說不哭不哭，然后哄她。她一坐在地上，姥姥怕他涼，就會拿來小墊讓她坐。全家我刀工最差，每次切菜，父母都會說，別切到手。
? ? ? ? 正是因為家人間互相關(guān)心的話語，孩子聽到記到心里。有情有義的家庭才會培養(yǎng)出有情有義的孩子。懂得關(guān)心他人的孩子，未來一定三冬暖，春不寒，一路會有良人相伴。懂得付出本身就是幸福。
? ? ? ? 可在成人的世界里，我們的付出總是希望得到回報，人情冷暖我們都記在心里。我姐姐兩口子有一個朋友，能力卓絕，一門心思放在事業(yè)上，就不很顧及他認(rèn)為的雞毛蒜皮的小事，比如讓幫忙開姐姐家的車送他們?nèi)ヂ眯校匍_回來把車停到家門口。友誼的經(jīng)營也需要花時間和精力。小事見大，你心里的小事，卻是別人眼里的大事。懂得換位思考，才是高情商。
? ? ? ? 肯花時間和精力與你相處的人，應(yīng)該珍惜。女兒是個熱情十足的孩子，總是纏著哥哥陪她玩，可是兩人相差六歲，哥哥說的東西女兒聽不懂。哥哥指著飯店的黑板一個字一個字的念，女兒也跟著念。小孩子總是可以從大一點孩子身上學(xué)到知識，孩子與孩子之間也是一種學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 女兒最愛看的《小豬佩奇》有一集，佩奇和朋友們學(xué)腳踏車，佩奇嘲笑喬治騎的是兒童版，因為車后輪有輔助輪。正在佩奇抄寫的時候，小羊蘇茜和小狗丹妮犀利地指出，說佩奇騎的也是兒童車，因為后面也有輔助輪。
? ? ? ? 佩奇很沮喪，覺得丟臉，要求豬爸爸卸掉輔助輪，開始學(xué)車，開始很艱難需要扶著，后來就能自己掌握了，佩奇很開心，可是不熟練，還是撞壞了大南瓜。可佩奇的進(jìn)步和她身邊的朋友的犀利提議分不開的。很多網(wǎng)友詬病小羊蘇茜是塑料姐妹花，表演節(jié)目時傷害過佩奇，可蘇茜也是頭腦最清晰的一個，能幫佩奇指出問題。
? ? ? ? ? 孩子應(yīng)該交往諍友，正直的朋友不會虛情假意，不講信用。魯迅曾經(jīng)被人詬病是渣男，對工作單位的同事，他起外號"紅鼻"，對這些學(xué)術(shù)大咖們不屑一顧，還說工作單位無聊。魯迅甚至和弟弟反目成仇。就這樣的人，卻說過"人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之。”這位稱魯迅為大先生的人就是瞿秋白。
? ? ? ? 孩子也一樣，其實不必有太多的朋友，有一位知己良朋就夠了。女兒和大自己三歲的小姐姐相處，兩個人安靜坐著玩醫(yī)生聽診器打針看病的游戲，女兒卻總是搶玩具，把小姐姐弄哭了。我也要求孩子要公平分享，可話說出口卻覺得蒼白無力。
? ? ? 女兒明顯在這次掠奪資源的游戲中了上風(fēng)。可是她的強(qiáng)悍行為卻在傷害著她的小姐姐，后來小姐姐生氣，不愿和她玩，或是從女兒手里一點點把玩具搶走。我多次用語言教育，可每次女兒依舊我行我素。大表姐建議這樣的事情大人最好不去插手，讓孩子自己獨立去處理。
? ? ? 被搶玩具的小姐姐的媽媽，看見女兒占了下風(fēng)，來了一句，女兒你要用智慧去和她玩。可"智慧"是什么？別說是孩子，就是我這個成年人大腦也感覺理解不了，或是用什么樣的行動去代表智慧。
? ? ? 可我們又該怎樣教孩子與他人相處呢？對于搶玩具的問題，加入一位成年人，就會很快調(diào)解，很快就會公平。可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還可以讀繪本，比如行為習(xí)慣類的，讓孩子學(xué)會分享。從看法上改變孩子理念，孩子吃橘子時，就讓孩子給全家送完再自己吃。
? ? ? ? 我給女兒讀了山羊老師教孩子們學(xué)會分享的故事，就是互相用長勺子喂對方喝湯，可我總覺得這個故事不現(xiàn)實，我們很難在市面上找到這種長勺子，那一定是山羊老師的特制。互相用長勺喂湯，是合作是分享，可是像是把道理說教給人，不解決實際問題。
? ? ? 比如小狗給陌生人（拿棒棒糖的狼叔）開門，狼叔持刀行兇，準(zhǔn)備搶劫。中國人給孩子講故事就愿意講，”出去有大馬猴子撓你”，嚇唬孩子為了讓孩子聽話的故事很多。孩子是聽話了，但同時卻膽小怕事，比如為了不讓孩子吃糖，就畫小熊拔牙的故事，小熊愛吃糖把牙吃壞了，所以小孩你吃糖的后果很嚴(yán)重。
? ? ? ? 給女兒讀這樣的繪本，她有時分不清真實虛構(gòu)。人面具化了，野狼就是大壞人，說教、恐嚇的故事講多了，孩子會失去判斷，心智被這些不好的故事蒙蔽，心被恐嚇變得膽小，那么誰愿意與這樣的人交往呢？只有孩子自己優(yōu)秀了，才會有更多的朋友，父母的引導(dǎo)也很關(guān)鍵。
? ? ? 找清孩子的問題，然后想辦法去解決，而不是把問題拋給客觀因素。思維明晰，心性陶冶了，就會吸引更多對的人交往。
? ? ?
