孩子怎么學(xué)會與人相處?

? ? ? 人本就有善的本心,我們與人相處是處于天性。流行許多年的情商一詞已經(jīng)成為我們生活的一部分,我們總是欣賞情商高的人。可情商一詞概念太模糊,不知道說的是人哪方面的能力?可情商的高低,卻決定孩子怎樣與人相處。

? ? ? 我家樓下開了個新幼兒園,為招生舉辦了活動,我因為有事匆忙和園長了解幼兒園的辦學(xué)理念,她把我引到墻報旁,給我講解幼兒園的"三商"教育,高智商、高情商、高財商。展板下面搭配的是孩子合作制作手工的照片。高情商,就是處理事情的很合適,能夠體會別人的情緒,卻有自己不同的見解,讓自己心里舒服,讓別人心里舒服。

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怎樣培養(yǎng)孩子與人相處?

? ? ? 情商是可以培養(yǎng)的,合作、溝通都是培養(yǎng)的表象,可內(nèi)涵還是要從心性培養(yǎng)。女兒平時很關(guān)心別人,比如有小弟弟哭了,她就會跑過去告訴他,不哭不哭。姥爺切哈密瓜,她會關(guān)心地說,姥爺別切手。姥爺坐在地上修水管,她會拿來小墊說,姥爺?shù)厣蠜觯鴫|子。

? ? ? ? 孩子能說這些話,能做出關(guān)心別人的事情,也和長輩的言傳身教分不開,她會哄小弟弟不哭,是因為女兒一哭,他姥爺就會說不哭不哭,然后哄她。她一坐在地上,姥姥怕他涼,就會拿來小墊讓她坐。全家我刀工最差,每次切菜,父母都會說,別切到手。

? ? ? ? 正是因為家人間互相關(guān)心的話語,孩子聽到記到心里。有情有義的家庭才會培養(yǎng)出有情有義的孩子。懂得關(guān)心他人的孩子,未來一定三冬暖,春不寒,一路會有良人相伴。懂得付出本身就是幸福。

? ? ? ? 可在成人的世界里,我們的付出總是希望得到回報,人情冷暖我們都記在心里。我姐姐兩口子有一個朋友,能力卓絕,一門心思放在事業(yè)上,就不很顧及他認(rèn)為的雞毛蒜皮的小事,比如讓幫忙開姐姐家的車送他們?nèi)ヂ眯校匍_回來把車停到家門口。友誼的經(jīng)營也需要花時間和精力。小事見大,你心里的小事,卻是別人眼里的大事。懂得換位思考,才是高情商。

? ? ? ? 肯花時間和精力與你相處的人,應(yīng)該珍惜。女兒是個熱情十足的孩子,總是纏著哥哥陪她玩,可是兩人相差六歲,哥哥說的東西女兒聽不懂。哥哥指著飯店的黑板一個字一個字的念,女兒也跟著念。小孩子總是可以從大一點孩子身上學(xué)到知識,孩子與孩子之間也是一種學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 女兒最愛看的《小豬佩奇》有一集,佩奇和朋友們學(xué)腳踏車,佩奇嘲笑喬治騎的是兒童版,因為車后輪有輔助輪。正在佩奇抄寫的時候,小羊蘇茜和小狗丹妮犀利地指出,說佩奇騎的也是兒童車,因為后面也有輔助輪。

? ? ? ? 佩奇很沮喪,覺得丟臉,要求豬爸爸卸掉輔助輪,開始學(xué)車,開始很艱難需要扶著,后來就能自己掌握了,佩奇很開心,可是不熟練,還是撞壞了大南瓜。可佩奇的進(jìn)步和她身邊的朋友的犀利提議分不開的。很多網(wǎng)友詬病小羊蘇茜是塑料姐妹花,表演節(jié)目時傷害過佩奇,可蘇茜也是頭腦最清晰的一個,能幫佩奇指出問題。

? ? ? ? ? 孩子應(yīng)該交往諍友,正直的朋友不會虛情假意,不講信用。魯迅曾經(jīng)被人詬病是渣男,對工作單位的同事,他起外號"紅鼻",對這些學(xué)術(shù)大咖們不屑一顧,還說工作單位無聊。魯迅甚至和弟弟反目成仇。就這樣的人,卻說過"人生得一知己足,斯世當(dāng)以同懷視之。”這位稱魯迅為大先生的人就是瞿秋白。

? ? ? ? 孩子也一樣,其實不必有太多的朋友,有一位知己良朋就夠了。女兒和大自己三歲的小姐姐相處,兩個人安靜坐著玩醫(yī)生聽診器打針看病的游戲,女兒卻總是搶玩具,把小姐姐弄哭了。我也要求孩子要公平分享,可話說出口卻覺得蒼白無力。

? ? ? 女兒明顯在這次掠奪資源的游戲中了上風(fēng)。可是她的強(qiáng)悍行為卻在傷害著她的小姐姐,后來小姐姐生氣,不愿和她玩,或是從女兒手里一點點把玩具搶走。我多次用語言教育,可每次女兒依舊我行我素。大表姐建議這樣的事情大人最好不去插手,讓孩子自己獨立去處理。

? ? ? 被搶玩具的小姐姐的媽媽,看見女兒占了下風(fēng),來了一句,女兒你要用智慧去和她玩。可"智慧"是什么?別說是孩子,就是我這個成年人大腦也感覺理解不了,或是用什么樣的行動去代表智慧。

? ? ? 可我們又該怎樣教孩子與他人相處呢?對于搶玩具的問題,加入一位成年人,就會很快調(diào)解,很快就會公平。可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還可以讀繪本,比如行為習(xí)慣類的,讓孩子學(xué)會分享。從看法上改變孩子理念,孩子吃橘子時,就讓孩子給全家送完再自己吃。

? ? ? ? 我給女兒讀了山羊老師教孩子們學(xué)會分享的故事,就是互相用長勺子喂對方喝湯,可我總覺得這個故事不現(xiàn)實,我們很難在市面上找到這種長勺子,那一定是山羊老師的特制。互相用長勺喂湯,是合作是分享,可是像是把道理說教給人,不解決實際問題。

? ? ? 比如小狗給陌生人(拿棒棒糖的狼叔)開門,狼叔持刀行兇,準(zhǔn)備搶劫。中國人給孩子講故事就愿意講,”出去有大馬猴子撓你”,嚇唬孩子為了讓孩子聽話的故事很多。孩子是聽話了,但同時卻膽小怕事,比如為了不讓孩子吃糖,就畫小熊拔牙的故事,小熊愛吃糖把牙吃壞了,所以小孩你吃糖的后果很嚴(yán)重。

? ? ? ? 給女兒讀這樣的繪本,她有時分不清真實虛構(gòu)。人面具化了,野狼就是大壞人,說教、恐嚇的故事講多了,孩子會失去判斷,心智被這些不好的故事蒙蔽,心被恐嚇變得膽小,那么誰愿意與這樣的人交往呢?只有孩子自己優(yōu)秀了,才會有更多的朋友,父母的引導(dǎo)也很關(guān)鍵。

? ? ? 找清孩子的問題,然后想辦法去解決,而不是把問題拋給客觀因素。思維明晰,心性陶冶了,就會吸引更多對的人交往。

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