今天是第33個教師節，總覺得我該做點什么了。
回顧以往從學前班到大學的每個教師節，我似乎都是最淡性的那個，就算再怎樣喜歡一個老師，也從不會去表達，無非是跟著同學一起說聲教師節快樂，或者像高中的時候那樣每人收幾塊錢合起來給任課老師買個水杯，這樣形式化的祝福，我心里總歸是別扭和無奈的，盡管自己有想法，想給自己喜歡的老師準備獨一無二的禮物，卻礙于“送禮物即為送腐敗”這樣的滑稽顧慮，終是糾結放棄，繼續氣餒，直至今時今日，亦深感遺憾。
今日，大學班導的一句話卻突然點醒了我，她講“方式很多，語言最為動人”，是呀，語言是多么偉大的藝術，我到底是腐朽的。也因此，在今天這個特殊的日子，我想用語言，講講我的恩師們。
我的啟蒙老師姓李，教語文。我特別慶幸我的進學校第一天遇到的人是她，她帶了我五年，她是打開我懵懂心智的第一人，她不僅教會了我讀寫識，還建立了我初級的三觀。在那個滿是“棍棒教育”的環境下，我的李老師是相對溫柔的老師，她更擅長于言語教誨，所以，她帶的我們這班學生，在以后得日子里大都是開朗活潑，樂觀向上的人。
六年級時有一位楊姓老師，他是重刷了我對男性老師呈彪悍兇惡嚴肅的偏見的一位老師。他總是面帶笑容，溫文爾雅的樣子。他應該是我見過最沒有脾氣卻最有氣場的老師了。他雖然只教了我一年，卻令我今時今日仍記憶猶新，難以忘記。如果有一日會相見，我很想知道，楊老師，您還記得那位上課鈴聲想起卻站起來低著頭跟您揮手說“老師再見”的迷糊學生嗎？
初中遇到了兩位同樣都是教英語的，性格卻迥然不同的老師。一位是馬老師，一位是何老師。許是跟年齡有關系，馬老師很年輕，很漂亮，很活潑，講課很幽默。她教我們在上課時唱英文歌，驅趕瞌睡蟲，所以，同學們很喜歡上她的課，在她的課上幾乎沒有人會睡覺。而何老師呢，我們大家私下里都稱他“老何”，老何相當嚴肅正經，他總是板著個臉，抬頭紋清晰可見。可老何也是我見過最認真負責的老師了，臨近中考的時候，他吃飯和學生們一起，起的比學生早，睡的比學生晚，每個自習課，只要抬頭，你總能在門窗那塊兒看見他探頭探腦的樣子。也可能是因為他的努力負責，所以在那一屆的中考生中，我們班考上高中的學生是最多的。
高中的時候遇到了很多很特別的老師，首當的應該就是我的班主任了，他是很風趣幽默的人，我很慶幸在那個到處充滿了高考硝煙的“戰場”中，我遇到的是活潑開朗的一位老師，讓我的高中生活，除了緊張，枯燥之外還有更多美好而開心的回憶。張老師他教我“戒驕戒躁”，磨練了我過分活潑的性子，讓活潑了十二載的我至今日也有安靜溫柔的一面，而這一面，是一位同樣樂觀主義的老師教會的，這本身聽起來就是相當匪夷所思且不可思議的，但這也正體現了一位好老師的獨特非凡的能力。
在高中的時候我最喜歡的一位老師應該是非歷史老師喜老師莫屬了，那是一種非常純粹的喜歡，因為他講課特別棒，深入淺出的，聽他講課是一種享受，盡管我知道他可能都不知曉我姓甚名誰，但我還是想說，喜老師，我還是想再聽一次您講課。高中時期的地理老師應該是我最親近的人，我對她的喜歡不是師生之間的那種喜歡，而是朋友間，姐妹間的喜歡，迄今為止，給我這樣感覺的老師只有兩人，一個是她，一個是我的大學班導，這種感覺很奇怪卻不陌生，且相當親切，她們確實做到了教育者與受教者之間呈親密關系，這本身是不容易的，這說明其是具有人格魅力的。
……
還有許許多多教過我或者我崇拜的老師，在這里，我也深知言語淺顯，不能完整表達和描繪。我只想說，感謝所有的老師，謝謝您，教育過我；謝謝命運，讓我們相遇；最后，祝您們，教師節快樂，永遠開心
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