? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——遇見星星的孩子顧吉文
?最近在同學的推廣下，知道了“共同托起星星未來”這個活動，4月10日上午7點，我們開始前往“共同托起星星未來”活動現場。
?當我們到達之后志愿者帶領我們登記，領衣服，簽名。
?9:30 終于進入會場，現場人很多，放眼望去，一片橙色的海洋，大多數都是大連工業學校的學生志愿者。 在志愿者的組織下，我們先是進行動感的熱身運動，然后分組。
?10點左右，我們心心念念的孩子們終于來了。我們站成兩列，互相手搭著手形成一條長長的“山洞”，孩子和家長們從下面鉆過，現場充滿了歡聲笑語。
?就在我跟著音樂搖擺的時候，轉頭看到了一個孩子，他沒有穿孤獨癥兒童的藍色衣服，但一眼就能看出他有著孤獨癥孩子的神情。
?他在沖我笑。
?那一刻，我感覺到他的溫度，感受到他溫柔的內心。 我不由自主地靠近他，陪他一遍又一遍地玩拼圖，以此來獲得他的信任，獲得他的笑容。
?孤獨癥的孩子喜歡機械性地重復一些行為，所以我覺得應該一遍遍陪他做他喜歡的事，這樣比較有效果。 看得出來他很開心，再后來當他玩手機，玩氣球的時候，他也非常高興。
<比孩子更孤獨的，是他們的家人>
在我和這個孩子玩的過程中，一直有一雙慈祥但緊張的眼睛注視著，那就是他的媽媽。
他只要稍微超出視線范圍，他的媽媽就會小心翼翼地把他拽回來。
我問他叫什么名字，顧吉友，他媽媽說。
我問多少歲了，她說14歲。
我很驚訝，也很難過地問她，那這十四年都是這么過的嗎。
她平靜地點頭。
我問是多久發現他這個病的呢，她說兩歲的時候，他還不會說話，現在也還是不會說，他有嚴重的語言障礙。
我心情很沉重，想到這十四年，他們面對的是一個不會說話，不會表達的孩子，他們要照顧的是一個連擁抱都無法接受的孩子，他們真的很孤獨，比孩子還要孤獨百倍。
“吉文有上過學嗎？”
“現在在一個福利院里上，我們家里是農村的，他爸要種地，我要去打工，他奶奶身體不好，沒有人照顧他。”
聽到著，我心里更難過了，一個天生的孤獨患者面對著孤獨，那么他會不會一直這么孤獨下去呢。
轉念一想，我既然能在這個活動現場看到他們，就說明吉文的家里人在努力的找治療的辦法，在盡全力陪伴著他。
“為什么他沒有穿其他小朋友的藍色衣服呢？”
“這是我第一次帶他來，藍色衣服必須要經過三個月的適應期以后才能有。”
看來媽媽也是下了長期治療的決心。
這是一個治愈的自閉癥兒童的媽媽所做的努力。
這個世界上還有千千萬萬自閉癥兒童的父母這樣努力著。
<寫字、畫畫>
探訪孤獨癥孩子內心的有效方法，就是讓他們畫出來，寫出來，唱出來……通過他們的作品，我們可以洞悉他們內心的一些想法，像是在他們心房上的一聲輕叩。
志愿者組織了長卷畫畫活動，小朋友在志愿者帶領下畫下心里的世界。
我帶著吉友畫我手機上的一個表情。
??
然后教他寫他的名字，因為據他媽媽說他一個字都不會寫。
我說我寫一筆你寫一筆，他答應了。然后我說橫——，他模仿著我的語氣邊寫邊說“橫——”，撇、豎也是如此。
看得出來，吉友是很感興趣的，只是由于環境的束縛，爸爸媽媽文化水平不高，所以無法系統的教給他
我和吉友的媽媽互換了手機號，也加了微信，我承諾會去他們家里看吉友，教他寫字。
面對這樣一份承諾到來的責任，我有些惴惴不安，但吉友媽媽眼神里的堅定和喜悅給了我力量。
我相信，我能夠不斷地靠近吉友一點點。
<自閉癥是一個怎么樣的群體呢？>
人們這樣形容：他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話。他們活在自己的世界里，像一個外星人，天外來客。
在我國，兒童自閉癥的發病率由過去的千分之二變為了千分之七。
他們主要表現為智力低下，語言障礙，社交障礙等，少部分人智商正常，極少部分人擁有過人天分。
自閉癥無法輕言治愈，主要以逐步融入社會為漸愈標志。
自閉癥是典型的現代病，在現代這個信息爆炸的社會中不斷加重，目前仍然沒有研究出自閉癥患者的頭腦和神經系統的發育，也就是說，還沒有解決辦法，但許多案例表明，玩游戲和培養興趣是極有效的辦法。
<如何做好“星星”的守護者>
自閉癥的治療是一個長期、重復、堅持、見效慢的過程。
如果我們決定投入到里面去，那么就要像“星星”之家的創辦人一樣有著過人的毅力。
我們對于自我封閉的人往往失去耐性，
避而遠之。
相比于孩子的孤獨，家長要孤獨百倍。
我們能夠理解孤獨癥的內心嗎，當我們都是社會性動物的時候。
他們的世界應該很輕松吧。
但也失去了享受很多樂趣的可能。 ?
