我放寒假了，反而心里空蕩蕩的。緊張的教學工作停下來，沒有了方向感。馬上給自己進行了規劃，利用這個時間好好看看書，充充電，用新的知識武裝頭腦，用先進的理論知識為下一步教學進行教研教改做準備。

針對本班學生，雖然放假了，也不能放任自流，根據我班學生的特點，結合下學期數學知識。首先布置了符合本班學生的寒假作業，同時又布置了數學作業盒子，選擇題型新穎，數量適當的習題，先從上學期的復習題開始，年后新課的預習指導嘗試做自主練習，每天發送，同時要求學生錯題必須改正。

讓每一個學生準備一本新的數學演草本，用于每天的計算題訓練，把完成作業情況作為評先優秀寒假學生的標準之一，同時提醒家長做好督促、監督、檢查，通過一段時間的學習，和家長、同學交流、溝通，效果不錯。一份付出，一分收獲。面對學生，始終要有一顆愛生如子之心，把日常工作貫穿其中，雖然放假，不能停止。學習如逆水行舟，不進則退，小進則退。我每天的陽明心學學習，致良知的踐行，是每時每刻，點點滴滴的做到。篤定立圣賢之志，然后分解到 工作、生活、家庭方方面面，一舉一動中體現，一言一語中流露。女兒高考還有一百多天，現在在家上釘釘直播課，我和對象做好后勤服務，讓女兒吃好、休息好，同時做好她的思想工作，不要有思想壓力，只要付出了、努力了，無怨無悔，高考只是人生一個起步，不要把它當做終點，坦然面對。人生是馬拉松，是不斷努力的結果，首先要有終生學習意識。其次在二寶兒子的教育問題上，有時也和妻子意見不同。一是自己讀書再學習，網上找資料，同時向家庭教育優秀的人士請教、學習，不斷提高自己的育兒知識和認知水平。結合孩子具體表現，多觀察、多思考，針對出現的現象查找理論依據和解決問題的方法、技巧。

今天讀了《做有溫度的教育》里面的只要拿起書就是成功一節，閱讀分為需求性閱讀、需要性閱讀、習慣性閱讀、隨意性閱讀。需求性閱讀是閱讀之初的動力，也可以說是無奈的應急之策。需要性閱讀是閱讀的第二個階段，習慣性閱讀讓人走進閱讀世界，也讓閱讀成為生活的一部分。習慣性閱讀才能真正成為學習，不進符合學習的自愿、資助、堅持、規劃、體驗五要素，而且閱讀面從單一的工作需要向自我成長、自我探索、興趣愛好相結合的多元化選擇轉變。隨意性閱讀應該是閱讀的最高級別，好似管理中的無為而治。隨意閱讀應建立在具有一定閱讀量、一定閱讀能力，形成一定閱讀習慣的基礎上。

讀書知不足，讀的書多了，感覺到自己的渺小，也能真正地剖析自己，改過自己的不足和錯誤。人非圣賢，孰能無過？圣賢也是有過的，何況我們呢？本身知錯，改過，就是一種精神，就是一種革命。任何新生事物的產生都會付出慘重的代價。新的生命的產生可能是一命換一命，也可能是雙雙沒命。改革，是后浪推前浪，前浪死在沙灘上。推陳出新，是需要勇氣和膽量的，時刻對自己高標準、嚴要求。自我革命，是推動自己不斷前進的動力。