這兩天一直焦頭爛額，不斷處理學生各種突發問題，基本上都是班里家庭有些殘缺的孩子，這也讓我深深感受到家庭對于孩子影響真是無法估量的。
下午快放學時，我關上電腦準備離校，我班數學老師李老師氣沖沖走進來，“這數學課沒法兒上了，王英凱在課堂上罵人。”李老師一向耐心細致，很少發脾氣。聽她說出這樣的話，一定是氣急了。
我一邊安撫她先去送路隊，一邊大步跨進了數學組辦公室，王英凱正背著書包站在那里，目光空洞。
王英凱父親在英凱4歲時發生車禍去世，母親雖未另嫁他人，但長年在外，他現在和爺爺奶奶生活在一起。
“王英凱，怎么會兒事？又進辦公室了？”我問道。
“尹文佳把水杯碰掉地上，嚇了我一跳，還把水濺我身上。”他受了莫大委屈似的急促地辯解。
“然后呢，你就罵她。難道就沒有更好的解決辦法？非得罵人！這是第幾次因為罵人進辦公室了？”他上星期因為罵人，我和數學老師已經和他談過了，顯然，作用不大，想起這些，我不禁怒從中來，聲音瞬時變得嚴厲。
“我在好好做題，她把水杯碰掉，嚇到我了。”他還是沒有認識到自己的錯誤，一口咬定是尹文佳先嚇了他。
“她是故意要嚇你的？”我一臉慍色，覺得王英凱這個孩子，怎么這么喜歡斤斤計較，而且得理不饒人。
他不做聲了。此時李老師送隊回來了，又把事情的原委說了一遍，王英凱抿著嘴，側著臉，顯然聽不進去。
我看他這樣的反應，想著單是批評教育收效甚微，便給他母親打電話。
他母親在電話里說，為了多掙點錢供英凱讀書，從英凱兩歲起，一直在外地打工。孩子從小跟著爺爺奶奶長大，老人覺得孩子沒有父親，平時也比較溺愛，身上的確有很多毛病。再加上以前一直上寄宿學校，而家人工作忙，也疏于照看，他在學校總是翻墻逃學，后來爺爺奶奶實在不放心，轉入了我們學校。
至于罵人，因為爺爺奶奶沒有文化，說話不太注意，孩子可能也受到影響。
了解到這個情況，我想跟孩子奶奶談談，再則也讓奶奶把孩子接回家，以免節外生枝。
英凱媽媽同意了，但過了一會，說奶奶在家支了個棋牌室，現在一個人在家走不開，明天才能到學校來。
既然如此，我把電話給了王英凱，讓母子倆個通話，看他的抵觸情緒消弱了，又交待了他回家自己好好想想今天的事，有沒有更好的解決方法，讓他回家轉告奶奶明天到學校來一趟。
看著他離去的背影，我心里覺得特別不是滋味。孩子從小失去父愛，母親又不在身邊，一方面覺得孩子可憐，可孩子身上的一些壞毛病又讓你覺得可恨。
爺爺奶奶在物質上可以滿足他，卻給予不了情感上的需要。情感的匱乏，使他內心變得冷漠。
外表一副玩世不恭的樣子，內心卻很缺乏安全感和認同感。平時在課堂和私下交流時，會顯得有些局促。
作為老師，很想走進他的內心，給他一些撫慰，可又總是力不從心，真是令人頭疼，希望明天和家長溝通后，能找到問題關鍵所在，找到妥善的解決辦法。
365極限訓練營 第十天
