說明

本次作業為兩天的作業，請安排時間分別在兩天內完成。如何切割兩天作業的分量，根據你自己的時間來定喲。
每天作業完成后，上傳時分別注明「0821作業No.4」提問與解決問題訓練營作業、「0822作業No.5」提問與解決問題訓練營作業。

前方高能，請準備~~~

（請一定閱讀最后的溫馨提醒喲）

作業一

拆頁1 P148

有三種獲得洞察力的通路。第一條：通過矛盾來得到洞察。第二條：通過有關聯的新信息來得到洞察，第三條：對已有的假設進行顛覆來獲得洞察，也就是所謂的急中生智。

任務：

請對著這三點的理解寫下兩張A1便簽，講自己聽說過、自己經歷過的相關經驗（案例&實例）。
說明：在講述中需要體現相關背景以及洞察的獨特性，和這個洞察獲得的效果。

作業二 從矛盾中獲得洞察。

拆頁2 P257

任務

寫一組三張便簽，其中
I便簽：用自己的語言簡要解釋什么叫從矛盾中獲得洞察、怎樣從矛盾中獲得洞察。
A1便簽：自己在這方面的表現如何，無論是做得好的還是做的不好的，請給一個自己的例子。
A2便簽：規劃一個具體的應用。依照趙老師和原書的建議讓這個運用是可行動的可落地的，并設置一個能夠達到的目標。

作業三 從有關聯的新信息中獲得洞察。

拆頁3 P261

任務

寫一組三張便簽，其中
I便簽：用自己的語言簡要解釋什么叫從有關聯的新信息中獲得洞察、怎樣從有關聯的新信息中獲得洞察。
A1便簽：寫一個自己的例子，你自己親身的做得好，或者做的不好的也行。（老師講了很多例子呢）
A2便簽：規劃一個具體的應用。是可行動的可落地的，并設置一個能夠達到的目標。

作業四

拆頁4 P265

對已有的假設、對現有的假設進行顛覆，也就是所謂的急中生智。

任務

寫一組便簽。同前面作業一樣要求。
說明：如果你還沒有理解呢，或者覺得理解的不夠，這個作業可以先不做。因為這一點會在第五講當中講，《顛覆性思維》那本書講的方法有相通之處，那個時候你會理解的更加深入。到時候再寫也可以啊。

（溫馨提示：如果你寫便簽很難，沒有思路，怎么辦？請再去看一下相關拆頁的原文，并認真再聽一遍趙老師關于那個拆頁的講解和示范案例，這就會有新的思路聯系到自己。這個過程會很費時間，但是最值得，因為最重要的學習，不發生在聽課的當時而是發生在你苦思冥想自己的A1和A2的時候。）