如題，你會怎么選擇?
不管你是哪個年代的人？無論是70、80 or 90后？只要你是在中國接受教育的，都一定有這樣的經歷吧……
在小學階段，老師們總愛問你一個問題？！
“你為什么要學習？”
我回答：“在學校要好好學習，天天向上，聽老師的話，長大要做一個有用的人！”這個是標準答案，只能比這個答案更好，不許有其他不靠譜的回答，否則，老師會把你杯葛，列入差學生行列。
從小被這樣被教育，被標準化訓導，被標準化洗腦，做個標準化的好學生。
現在回想起來，覺得真有點好笑了，但又有點無奈，對一個思想未成熟的孩子來說，家里聽爸媽的話，在學校聽老師的話，這看起來真的是天經地義的事情了。
孩子天生會察言觀色，知道老師的話，就一定得聽，因為聽老師的話有“糖”吃。對于一個初上小學的孩子來說，什么是有用的人？有多少小毛孩能說的清楚，自己想要做什么？什么是有用？幾乎沒有！
當年的那首兒歌：“我在馬路邊，撿到一分錢，交給民警叔叔的手里邊……”
經久不衰，經過多少年代，我依然記得，那是品德教育的第一課??！
有一次，我問我家的寶貝，你聽過：“《馬路撿到一分錢》的歌嗎？”
她回答：“聽過，但一分錢長成什么樣子的？”“民警叔叔在哪里？是站在門口穿制服的人嗎？”
額……(滴汗ing)
當我們上大學后，你的前輩、老師就又告訴你“要多考些證書，特別是大學英語證書，一定幫助你好就業，找份好工作……”
在老師的指導下，我們就莫名其妙的、像傻逼一樣的跟風,報考了涉外秘書證、報關證、會技上崗證、教師證等等，因為我們相信老師的話，從小就是這樣教育的。
當時，我可是讀計算機的學生，就這樣不假思索地考了一些“與自己專業無關“的證書。
額……（滴汗ing）
事實，社會已經在進步了，一分錢已經不在市場上流通，民警叔叔也不是你在路邊就能看到了……但我們的教育有在進步嗎？曾經被標準化教育的一代又一代的人，進入社會后，有多么的不適應，我們是花了多少時間，遇到多少挫折與打擊，才能被這個社會所接受。
用親身經歷告訴我們的父輩、老師和身邊的朋友：發展個性是多么重要！擁有一樣差異化的技能，比拿一本學歷證書重要多了！
最近，公司聯合外面的培訓機構組織了一場《初級化妝師》的培訓及考證的活動，大家都興奮不已。特別是對于我這種不懂美學，但又想臭美的人來說，絕對是第一個舉手報名的。既能學點化妝的技術，讓自己變得美美滴（對得起觀眾）又能拿個證書（職業資格證），這是多么美好的事情。
可就在考試的那天，就在我快到考場的時候，培訓老師點名了，才發現原來我是沒有準考證的！！抱歉，無法參加考試……
為甚么？我瞬間想丟炸彈！
“我們也不清楚哦”“你自己知道不能考試的原因嗎？”
額……(滴汗ing)
如果我知道不能考試的話，我還會在這里嗎？……
好吧，只能安慰自己，是因為我的學歷太高了，考不了，呵呵。
不管最后查出來的結果如何，也不去計較這間培訓機構的內部管理和組織能力有多差，我已經是某個失誤下的犧牲品了，是無緣那個初級資格證了。
我是有多么在乎考試，希望再多拿一本跟我職業無關的證書，以提升我的社會競爭力？NO，這個化妝師的證書既不能幫我找工作，又要在家里占個地方，真是個可有可無的證書。我們真正需要的是化妝的技術和能力，希望自己成為越來越有用（靚）的人，這才是目的。
證書只能是看到結果，不能體現過程。真正的技能是在一點一滴的過程中積累下來的，正如，那個吃了8個包子的人，早知道吃第8個包子就會飽了，那我何必要吃其他7個呢？
我認為“技能比證書重要！”
我部門有一個準備畢業的實習生，在他準備離開公司的時候，我找了他談話，我說你能告訴我，你與我的區別在哪里嗎？
他說“我是90后，你是80后；我是二次元的人，你是三次元的人”（解釋：二次元是令人幻想，理想的世界，并不存在；三次元是現實世界）
我說：“你的興趣愛好呢？”
他說：“競技游戲”
我說：“你沒有健康點的活動嗎？”
他立馬正經的告訴我：“電子競技是一門技術職業，在美國，它已經是一份合法的職業，收入可觀……”
他滔滔不絕地講著，各種競技比賽，他的bilibili視頻網站，各種狗血貼吧……
從他的臉上看到了滿足和自豪，他愿意貼標簽，我就是跟你不一樣！！
難道我們就是跟90后不一樣嗎？
我們不也是在獲得存在感的同時，追求個性和獨特性……
小時候，老師讓你好好學習，為的是讓你長大后做個有用（好）的人，區別做個沒用（危害社會）的人。
家里人讓你多參加興趣班，為的是讓區別于你的同學，讓你能成為有用（獨特才藝）的人。
長大后，你又開始不斷的考各種證書，學習各種技能，為的是什么？
是為了刷存在感，認同感……
我認為我們其實是在打造自己的“稀缺性”，包括了個性、獨特性和不可替代性。放在市場經濟中來看，這種“稀缺性”就是你的競爭力。
重要的事情再說一次：
“技能比證書重要！”
“技能是為了打造我們的稀缺性”
以上分享，歡迎大家拍磚~~
喜歡的，求賞賜！！
